●需要时才请
    小学阶段的课程内容比较简单，只要孩子的智力发育正常，父母对孩子的学习比较关心并能给予恰当的指导，孩子一般是能够掌握学习内容的，因而不需要请家庭教师辅导。
当孩子的某门功课确实比较差，凭他自己的努力无法跟上老师的进度，父母又无能力或时间时，可考虑请家庭教师补课。
    当孩子在某一方面表现出特别的兴趣，并达到一定的水平，希望进一步提高，而父母却无法指点时，可考虑请家庭教师辅导。
    若孩子的学习成绩并没有哪门特别差，父母就没有必要专门请家庭教师。这时的问题主要在孩子身上，父母的关注点应放在如何调动起孩子的学习积极性上。
●必须取得孩子的配合
    有些父母会发现，自己为孩子请来了家庭教师，可却不见孩子有什么长进。当然这其中可能会有家庭教师本身素质不高的原因，但是孩子是不是积极配合更是要注意的问题。
    有的孩子把家庭教师的辅导视为一种负担，每次老师来辅导时都心存不满，但又迫于父母的命令，只好坐在那儿听，但实际上脑子里想的都是别的事，老师讲什么根本就不知道。
    有的孩子把家庭教师作为靠山，产生了依赖心理。上课不注意听讲，认为反正回去还有老师辅导，这样的辅导实际上是在做重复工作，而且孩子又养成了坏习惯。
    有句谚语说得好：你可以强行把马拉到河边，但你却不能强迫它喝水。孩子的学习也是一样。父母首先需要与孩子达成一致，当孩子确有提高学习成绩的欲望，而且同意请家庭教师时，家庭教师的辅导才有效果。
●父母不能放弃责任
    给孩子请了家庭教师，父母是不是就完事大吉了呢？如果您有这种想法，那就错之又错了。家庭教师的作用仅限于在固定的一段时间对孩子的某一方面学习问题进行指导。这远远不是家庭教育的全部，即使在学习这一方面来说，父母也还有许多事情要做，绝不能撒手不管。