著名教育家叶圣陶曾说过：“教育正是培养习惯。”拥有这个好习惯，让人终身受益。据了解，3—12岁是形成良好行为习惯的关键期，近日，厦门市教育高科技研究院专门出台了《小学生借鉴习惯养成教育指导意见》，提出小学生要抓的借鉴习惯有十项，包括预习、听课、复习、家庭作业、阅读、写字、听说、活动、探究和规划等。
　　据悉，在厦门，每学期的第这个月是学生借鉴习惯养成的强化教育月。初学期过去这个月，编者在调查取证访问中发现，目前仍有不少小学生活在一些不良借鉴习惯。对于小孩来说，好习惯的培养并不是一朝一夕，是贯穿于小孩的全部借鉴生活甚至一辈子。

　　如何培养这个良好的借鉴习惯？梧村小学院长、市长黄坚定针对小学生要养成的十项借鉴习惯开展了逐一分解。

　　养成好习惯

　　一、预习习惯

　　基础要求：按老师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲的有效性。

　　培养目标：

　　1.提前预习课程，天天夜晚和上课前，都要对将要借鉴的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂借鉴做好准备。

　　2.预习时遇到不懂的地区要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同窗、家长询问，仍然不见解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点地借鉴。

　　3.预习时要学会用笔在课本上做差异的标记，如：重点内容在文字下面标△，有疑问的地区在文字下面画线并在一旁写上“？”等，以便在课堂借鉴时多留心。

　　4.预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的借鉴习惯。

　　二、听课习惯

　　基础要求：课堂上专心听讲，积极主动地参与各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。

　　倡导中高年级的学生专心做好课堂笔记。

　　培养目标：

　　1.课前做好准备，自觉测定课本、课堂练习本，必须的文具按要求放好。

　　2.课堂上专心接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入借鉴。

　　3.有疑难问题时，及时举手发言。

　　4.要善于合作借鉴，在开展分级实验、动手操作、课外game等活动时互相帮助，一起提高。

　　5.在功能教室上课以及放学回家，要将桌面处理干净，并摆好桌椅。

　　三、复习习惯

　　基础要求：及时复习功课，加深对所听课的理解和记忆，提高课堂借鉴效率。

　　培养目标：对当天借鉴的内容及时复习巩固，需求记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆确切，提高借鉴效率。

　　四、家庭作业习惯

　　基础要求：专心自己完工家庭作业，专心细致，专心审题，书写规范，按时缴交，及时更正。

　　培养目标：

　　1.当天的家庭作业要当天完工，在做完老师布置家庭作业的前提下，有余力的学生要养成自主设计和完工家庭作业的好习惯。

　　2.自己、专心、按时完工老师布置的各类家庭作业，不抄袭别人的家庭作业。没完工家庭作业主动向老师说明理由，并及时补上。

　　3.写完家庭作业后把家庭作业放人背包中，并处理背包，使借鉴资料在背包中分类放置有序。

　　4.当家庭作业本、练习本、试卷等发下之后，首先浏览老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过这个错字或错题。

　　五、阅读习惯

　　基础要求：多读好书，天天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。

　　培养目标：

　　1.天天课外阅读时刻累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于2首。

　　2.自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。

　　3.边读边思考，敢于质问，不懂的地区向他人请教或查工具书解决。

　　六、写字习惯

　　基础要求：养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字制度和方式，书写规范、工整。

　　培养目标：

　　1.做家庭作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时想好再下笔。

　　2.保持正确的写字姿势，达到“头正、身直、足平、臂开”，达到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。字迹工整，书写规范。

　　3.不在书本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕家庭作业纸，保持家庭作业本的清洁和完整无缺。

　　4.写完家庭作业必须专心仔细测定，发现错误及时纠正。

　　七、听说习惯

　　基础要求：善于倾听他人的见解，养成专心倾听、分析、思考的习惯，善于交流，勇于发表自己的意见和看法，表述流利，条理清楚。

　　培养目标：

　　1.养成专心倾听、分析、思考的习惯。积极踊跃发言，敢于提出自己的差异见解，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清楚，响声洪亮，仪态端庄。

　　2.与人交流时，虚心听取对方的见解，善于倾听他人的意见和倡议，不随便打断别人的谈话，不讥笑容别人的错误。

　　八、活动习惯

　　基础要求：依据个人兴趣及特长，积极参与兴趣小组活动，培养兴趣喜好，进展潜能，张扬个性，提高自身综合礼貌。

　　培养目标：

　　1.依据个人实质，积极参与学院兴趣小组活动，培养兴趣喜好，进展潜能，张扬个性，磨练毅力，培养恒心。

　　2.积极主动参与学院体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动，大胆展示自己风采，在活动中提高自身综合礼貌。

　　九、探究习惯

　　基础要求：培养自己思考、细心观望的能力，善于质疑，勇于实践，形成主动探索的习惯。

　　培养目标：

　　1.勇于实践，积极参与各学科综合活动，借鉴调查取证、访问、搜集处理文字图片资料、撰写活动报告等实践方式。

　　2.培养自己思考、细心观望的能力，及善于质疑、形成主动探索的习惯。

　　十、规划习惯

　　基础要求：学会依据自己的借鉴资讯制定个人的借鉴规划，按规划合理安排借鉴，提高课内外借鉴效果。

　　培养目标：

　　1.在家长、老师指导下制定生活、读书、活动规划，制定切合实践的每周、每月、每学期借鉴目标、借鉴规划。

　　2.专心实施规划，学会依据自己的实质资讯做相应的调整，合理安排借鉴活动，提高课内外借鉴效果。

　　坏习惯有哪些

　　在小学生的日常借鉴生活中，都存在哪些“错误”的借鉴习惯？作为家长和学生，该如何避开？黄坚定校长还说明了现今小学生借鉴习惯上存在的普遍问题，并提出相关对策。

　　1.自己顾问能力差

　　课堂上注意志不集中，在家经常需求家长陪着借鉴，相当部分小孩不会处理自己的借鉴物品。如今家庭中只有这个小孩，家长想办法腾出时刻来陪着看着小孩借鉴。小孩依靠习惯了，自己性差了。

　　2.借鉴效率不高

　　相当一部分学生要花费很长的时刻才能完工家庭作业，有的甚至家庭作业速度慢且效果又不好，更不用说自己测定家庭作业了。

　　3.课外阅读太少

　　学生课外阅读的兴趣不浓厚，家中书籍数量少。有相当一部分小孩阅读面窄，过于关注课内借鉴，如优秀作文选或者丛书指导类，这与家长的引领有关系。

　　4.写字姿势不正确

　　新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。但有的小孩过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学院老师很难把他纠正过来。低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。

　　四招消灭坏习惯

　　如何帮助小孩克服借鉴上的坏习惯，养成好习惯？倡议从以下四点入手。

　　1.与老师建立良好的合作伙伴关系，保持联系，及时沟通，了解小孩在借鉴上取得的成绩及遇到的难题。听从老师倡议，积极配合指导与督促，帮助小孩养成好习惯。

　　2.让小孩认识到坏习惯对借鉴的影响，陪小孩一起直面。比如小孩借鉴比较拖拉，就要让他知晓这样做的后果，一是浪费了宝贵的借鉴时刻，二是不能很好地完工借鉴任务。在小孩借鉴的时间，要提醒并督促改正。

　　3.注意把握好改正坏习惯的时机，要求由近及远，目标循序渐进，当小孩的坏习惯一露头，家长要毫不留情地指出来。引领改进时要渐渐来，提的要求要小孩力所能及，然后耐心等待，过程要注意表扬小孩取得的点滴进步，以巩固成效。

　　4.找到养成坏习惯的原因，对症下药。总是讲些大道理，小孩听得多了会厌倦。家长在家庭教育中要学会反思，帮助小孩找到坏习惯养成的原因，然后指出卖力的方向，并分阶段促成目标。