嫉妒是人-性的弱点之一。在小孩的长大过程 中，假如不能化解小孩心中的嫉妒，那么小孩就会对被嫉妒者持有冷峭、贬低、排斥甚至敌对的立场，活在极端压制之中；可是呢，假如教会小孩肚量坦荡，使小孩怀着一种旷达的立场，便能幸 福的长大。
家教情景
小红在班里学习成绩较好，行为能力也很强，可是呢，为人好计较，老是多疑其他人，长此以往，致使班里的同窗大都不愿接近她。最近一次竞选少先队长没有被选上，既而就思疑是新任队长小芳捣的鬼，她便装病请假回到宿舍，把小芳的床单踩到了地下，就这样还不解气，把小芳挂在窗外的衣物扔了下去。
学者剖析
《心理学大辞典》中说：嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名望、地位或际遇等方面不如其他人而产生的一种由羞愧、气忿、怨恨等构成的复杂的情感状况。嫉妒心理是一种毁坏-性理由，对人的生活、开车去工作、事业，甚至人生都会产生消极的回响。
嫉妒心理经常表 达为病态，它是一种极不正常的单人极端主义思惟在作祟。从某种意义上说，它经常与私见相伴而生，你对其他人的嫉妒心有多强，那么就会对其他人有多大的私见。在实际生活中，嫉妒心也严重回响人际交往，限制自己的发展空间。
所有事物全是发展改变的。凭证嫉妒的强度，可划分为两种：一种嫉妒是来势凶猛的，发展迅速，这种嫉妒是怠-性的；还有一种是在自己的心中，首要表 达为郁郁寡欢，这种嫉妒来得慢，强度也小，可是呢，随 意对自己造成深远的损伤，甚至积愤成疾。
在小孩的长大过程 中，经常有不少的人、事、物严重回响到小孩的康健长大。小孩的心理很复杂，既而在某些时刻就表 达出了嫉人，嫉事，嫉物。响应的在这个时刻，小孩也会挖空心思采用伎俩来解决自己心中的嫉妒。
嫉妒是一种病态心理，对人对己都没有益处。假如小孩存在嫉妒心理，就会对被嫉妒者产生怨恨或者气忿，进而可能就会付诸行动，诸如制造谣言，指使离间，甚至寻机报复。被嫉妒者受到了损伤，小孩也一般不能心安理得。一旦小孩耐久存在嫉妒心理，后果就会很严重。因为小孩还小，若耐久处于嫉妒心理的状况下，日复一日，小孩的神经处于高度主要的状况下，也就会向惊骇、不开心、憎恨甚至敌意中走进，最终出现心理BT，严重危害自身康健。
爸爸妈妈的谋划
谋一律：做小孩忠厚的听众，让小孩合理宣泄
小孩还小，当他存在嫉妒心理的时刻，便会迅速而直观地经过说话、行动而表 达出来。作为爸爸妈妈，要时刻眷注小孩的一举一动，而 且擅长做小孩忠厚的听众，要细心帮 忙小孩把嫉妒心懂得除掉。当小孩表 达出幼稚而又可骇的嫉妒之心时，爸爸妈妈不要上来就对小孩的嫉妒心理进行指正，而要擅长听出小孩产生嫉妒心理的根源，而 且要心平气与地解除小孩由此而产生的忧虑，便于问题的解决。
一般情形下，小孩都会存在嫉妒的心理，但小孩事实是小孩，不会自我解析。假如爸爸妈妈可以配合小孩，同小孩一路恰当合理的宣泄，例如摆弄一些小玩具等，让小孩心灵得到平衡，这样有助于爱护小孩的自尊心，又能很有用果防止小孩的嫉妒心理滋长。
谋划二：做小孩的良师，教小孩理 解嫉妒的危害
作为爸爸妈妈，这个时刻就要饰演教 师的身份，用合理而又资深的说话让小孩懂得嫉妒心理的危害。第一说，要让小孩理 解嫉妒是一种病态心理。一旦小孩存在嫉妒心理，那么心底便会对他人产生怨恨，从而回响小孩之间的团结，毁坏小孩之间的友情。再者，凡存在嫉妒心理的小孩，都会在心中产生一种报复的心态，而 且都会不一样水平地付诸进行，这样不仅危害其他人，也危害自己，限制自身发展。爸爸妈妈此时一定要让小孩知道报复行动的危害-性极大，这是由嫉妒不良心理冲击的最后。
谋划三：当小孩的益友，帮小孩树立自傲的心态
但凡小孩嫉妒心理的产生，大全是由小孩不自傲造成的。目 前的小孩，接续日益强化心里的自我意识，从小就把单人私利放在第一的地位；可是呢，一旦受挫也极易产生自我不认赞成识，通俗地讲就是自卑心理，自卑是一种病态的自尊，越是认 为自己不如其他人，越是全力保护自己，既而便可能不惜采用贬损其他人的伎俩来赔偿自己失衡的心理，既而在我不如你，也不让你占优势，这样的设 法中产生了嫉妒心。
作为小孩的爸爸妈妈，万万不能要小孩有过大的自我意识以及自卑心理，这时刻要做小孩的益友，站在朋友的立场。爸爸妈妈假如能以对等的身份瞧待小孩，让小孩树立自决定，就能降伏自私衷识，消弭自卑心理，从而把嫉妒扼杀在摇篮里。
谋划四：完美小孩的精气世界
小孩还小，从其身心特点来瞧，他们的太多 爱好喜爱好以及心理行为最集中的体目 前与朋友的交往、娱乐行为以及寻找三方面。故而爸爸妈妈就要在以下几个方面做好。
在交往方面，家庭应周全而合理地为小孩创造出众而康健的交往行为前提，使小孩能分清利害，康健结交。在娱乐方面，爸爸妈妈要经常与小孩一路，或者教育小孩与朋友一路组织雄厚多彩的文娱行为，从而雄厚、充实小孩的娱乐生活，以陶冶小孩的情操，提升艺术素养，培育小孩多方面的 爱好。小孩们的好奇心强、表 达欲也强，在对事情的寻找上有着浓重的 爱好，爸爸妈妈要理 解小孩这个有益的特点，便可以组织他们多在社会上实践，带小孩介入科技执行行为等，使小孩在实践中体味与发现自我，这对增进小孩的心理康健，连结心理平衡具有特别作用。
只有让小孩坦荡了视野，增 强了心理顺应力，才能培育小孩乐观开畅、旷达大度的心理品质，抑制嫉妒情感的萌芽与滋长。
谋划五：让小孩学会将心比心
当小孩享受了取得成绩的乐趣时，就要让小孩拿来与过去对比一下，让小孩体验到享受自己的成绩比嫉妒其他人的成绩有意义得多。
让小孩在认可自己的不足时，也瞧到其他人的利益，学习其他人的经验，发展自己，让小孩知道这样就有可能跨越其他人。让小孩将心比心，可体味到经由努 力取得成绩的高 兴心理要比嫉妒其他人的惊骇、焦心、憎恨心理愉快得多。
名人教子示范
年遐龄对症下药，年羹尧嫉妒成才
清代名将年羹尧13岁的年纪时，仍然大字不识一个。他父亲年遐龄，官做得不大，但对于教育孩子来说，可谓是煞费苦心。但年羹尧就是不肯学习，反而把父亲请的教 师都捉弄跑了。年遐龄万不得已，只得对症下药。
这天，年遐龄又找了一位老先生给年羹尧当教 师，但这次他要求老先生按照 他的要求去做。这位老先生呢，便按照 年遐龄的交托，天天努力自己学习，对年羹尧不闻不问，连话都不跟他说一句。年羹尧刚开shi很快乐，因为没有人管他。可是呢，时候一长，他渐进地较_多的腻了。
一天饭后，教 师正在学习。年羹尧站到教 师旁边，站了大长时候，教 师竟然一无所觉。况 且越读越有精气，年羹尧心想：这是什么事理？便问道：教 师天天学习，一点不觉厌恶，莫非课本本真的这样有味嘛？
老先生随口批准道：味道极好，但作用更好。你瞧本县的卫家长就是靠学习当上尚课本的，像你，是不可能有此成就的。说完，教 师又低头自顾读起课原 本。年羹尧心想：你个老家伙，这样的话瞧不起我，莫非我真比不过他？可是呢，老先生加倍不理他，这激起了他的嫉妒之心，决心要与之较劲一番。便要求教 师教他学习。老先生暗中快乐，禁不住信服年遐龄的 本事 。既而批准教他。年羹尧心中有气，学习学习加倍努 力。
从此之后老先生教得专心，年羹尧学得耐劳，不久后年羹尧成了一代名将，建树了不朽的功业。
年遐龄知道小孩的嫉妒心重，却可以做到反其道而行之，老 实是不，多见的，但恰是因 为他的对症下药，成就了年羹尧的一番事业。