小宇的爸爸妈妈全是教育开车去工作者，一般教育小宇不能欺负人，尤其是比他小的小朋友。故而，小宇老是对那些比他小的弟弟妹妹处处礼让。正常，善良的小宇会把美 味的东西分给小朋友吃，有时被他们一抢而空，他也不在意；他从不抢人家他的玩具被抢了好几回，就算是这样，他也不去追回家……有几位好心的爸爸妈妈对小宇的母亲杜小姐说：“你家小孩太诚恳了，长大了会受欺负的。”
杜小姐认 为他们的话确实有事理，自己仍用守旧的模式教育小孩诚恳做人有点欠妥。但作为一个教育者，她也深知，虽目 前的社会竞争很激烈，却并不代表做诚恳人欠好，人们仍是爱稳重、诚恳，又不怕吃点小亏、不斤斤计较的人；不让小孩做个诚恳人，练习小孩具有成人的狡黠更是不可取的。思虑三令五申，杜小姐认为仍是应该教育小孩做单人格高洁的诚恳人，但同时也要使他学会自我爱护，以免被 骗上当。小宇的爸爸妈妈教育小孩“吃一堑长一智”，做个会爱护自己的诚恳人值de爸爸妈妈借鉴。在教育细节方面应注重以下几点：
阶段-性教育教育不应一气呵成，爸爸妈妈应随着小孩年纪的增 加进行阶段-性教育。小学时，要保持教育小孩做诚恳人，说实言，连结应有些无邪贞洁，恰当灌输警戒意识。初中时，可以不复杂讲一些社会的复杂与人的多面-性，但要点到为止。高中时，小孩有了足够的判别与判定力，就可摊开与小孩切磋人的子虚、邪恶的层面，教给小孩一些应付人际交往的需要技巧。
培育自傲从小培育小孩的自傲是很主要的，诚恳的小孩有可能比较缺乏自傲，爸爸妈妈应多嘉赞与鼓励小孩，帮 忙他们建树自傲，使他们幸 福康健地长大。
培育创造-性思维教育小孩做一单人格高洁的人是很准确的，但在思维上绝对不可以使小孩“诚恳”。小孩们瞧到的世界是特 另 外，他们的想像力特别雄厚，假如我们用成人的思维模式过火干涉小孩的思维，就会扼杀他们的想像力与创造力。在思维教育上让诚恳的小孩多吃点小亏，支撑他们的设 法，就是对他们创造-性思维与创造欲望的爱护。
培育小孩解决问题的能力一般，爸爸妈妈不能对小孩经办取而代之，什么都不让小孩做，更不能阻止其加入社会行为，否于是小孩的脱手能力、自力解决问题的能力、责任心、社会顺应能力就会很差。当他们碰着艰难与挫折时，就会不知所措，更不会解决实际问题与处理人际关联，表 达得过于诚恳与单纯，随 意受其他人的欺负。