记 者:不少小孩都有这样的心理:“优异的人生成就优异,平平的人生成就平平。”爸爸妈妈若何才能帮 忙小孩树立自傲呢?
凌志军:有人说,自傲来历于成功的暗示;自卑、惊骇来历于失败的暗示。这话是有实际凭证的。你心中的图像千千万万,它在无形之中释放出实力,沟通你朝着自己心里深处暗藏着的那个倾向走去。假如你抓住的是“自傲”,它就会沟通你走向成功;假如你抓住的是自卑、惊骇,消极的最后就会产生。
沈向洋13岁的年纪就履历了高考失利、自决定损失、消极气馁混日子的一段里面,后来是教 师的鼓励、同窗的帮 忙才使他再次找回了自傲。经由一段时候的奋斗,他如愿以偿地考取了学术名人的研究生,消极的图像才离他远去,主动的图像才回家了。经由这些挫折后,他说:“主要的是,你能不能学会尊敬你自己,能不能发现自己的价值在哪里。”
“微软小子”周明小时刻也是一个自卑的小孩——家里穷,爸爸妈妈没有地位,自己经常被人欺负,始终直不起腰来做人。他说:“我本来一向是没有自决定的,可是呢,10岁的年纪的某一天,我刷了108个瓶子,得了劳动竞赛‘第一’,这件事给了我自傲。就是从那天起,我知道不管什么事情只要我肯干,就一定可以干好。我发现了天才的全数神秘,实际上只有6个字——‘不要小瞧自己’。这是我生平中最幸 福的经验。它披发着一种迷人的实力,一向持续到今天。”
周明由此得出结论:你能学会你想学会的任何东西,这不是你能不能学会的问题,而是你好 欠好想学的问题。假如你对自己手里的东西有足够强烈的欲望,你就会有一种坚贞不拔的精气,尤其当你是普通人的时刻。
赵开复也曾勉励孩子:“我提议你给自己一些机缘展示自己的才能,或许像我一样,你会惊奇自己的潜力远远跨越了想象中那样。”他认为,教育的目的,就在于使小孩的潜能最大水平地施展出来;接管教育的目的,也就是寻找“最真实的自己”,而一个“真实的自己”一般比“想象中的自己”更好。
由此可见,天才小孩身上那种神奇的自决定,并非与生俱来,而是后天培育起来的。每一个小孩都有成功的潜质,只要爸爸妈妈、教 师沟通适当,小孩意识到了自身的价值,大部分 数小孩都有可能走向成功的彼岸。