常说的家教中的垃圾信息，是指那种对家教不能产生出众的回响，甚至有负面效应的信息。这种信息却被不少爸爸妈妈用来作为教育下一代的经验，其危害不可谓不大。
经常听到较_多的爸爸妈妈有这样的谈吐：小孩太小，使他们玩玩，这时刻剥夺他们的幸 福是不应该的。他们认为小孩的幸 福就是来自玩，不玩就不幸 福了，真是这样嘛？小孩寻找知识，寻找科学奥秘，体味他们自己未知的世界就没有幸 福了？在一些爸爸妈妈的眼睛里，幸 福只局限于玩，学习、求知成了苦差事。这种垃圾信息对小孩生平的回响是极大的，把学习视为苦事，小孩未来对学习还能有 爱好可言嘛？小孩还可以把学习搞上去嘛？这种“苦”“乐”观就是绝对的家教中的垃圾信息。
在家教中还有一种“顺其天 然”的观点，意思是说，小孩的长大不要去策划，使他顺其天 然，这样教育出来的小孩自我意识强。实际上，说穿了，持这种垃圾信息的爸爸妈妈对小孩疏于管教，自己很懒，整天忙碌于麻将桌、舞池、茶社、酒馆，哪有功 夫管小孩？由此就有了“顺其天 然”的说法。他们这种无 论不问的“顺其天 然”只会致使小孩不辨是非，唯我独尊。小孩的可塑-性很强，他们对社会中的事物还不具备明辨是非的能力。这得靠爸爸妈妈去沟通，去教育。没有准确沟通，没有目的-性的指引，小孩很随 意出偏，等到坏误差、坏思惟根本形成，爸爸妈妈悔之晚矣。
在早期家教问题上，垃圾信息也较_多。有爸爸妈妈认为，早期教育万万不能搞，小孩多学点东西就会骄傲骄傲，从而会回响学校 的学习。他们认为，早期教育的最后会出现更多的“仲永”式的小孩。早期教育的优劣目 前已经毋庸争辩，已有定论。早期教育的优势在目 前的孩子身上越来越多体现出来，可是这么一个已被实际说明的事理却还有人振振有词地提出不赞成意见，岂不怪乎？一个小孩在入园入学之前，没有一定的学习、生活、处世的基础，他就会落后于群体，小孩的自卑心理就源于此，这会带来一辈子的无限后患，这方面的教训太多了。
家教中的垃圾信息还远不止这些。我们的爸爸妈妈在教育小孩中积累了较_多经验，也吃了较_多苦头，可是呢，，若何让小孩在家教下得到康健发展，仍然是我们必需研究的问题。