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性教育，不是性器官的教育
性教育，不是性器官的教育
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母亲苦衷：5岁的年纪的孩子最近多了一个欠好的习惯：当着不要人的面脱裤子，把小鸡鸡露出来。我较_多的踌躇，太干涉阿，怕他对此越来越感爱好，无 论阿，这么下去也不是办法。
　　这样诠释：四五岁的年纪的小孩玩自己的小鸡鸡，脱裤子展示，很随 意让爸爸妈妈主要，因为在大人瞧来，这是与xing有关的问题。但实际上，小孩表 达出来的xing趣，与爸爸妈妈所懂得的xing并不是一回事。
　　当小孩们长到四五岁的年纪的时刻，会发现男孩是站着撒尿的，身上还多了一件小东西。而有些女孩认 为好玩，会模拟男孩站着小便的样子，回家之后还会对父亲母亲若何撒尿与他们的裸体产生爱好。这时，假如爸爸妈妈不决心回避，让小孩瞧爸爸妈妈撒尿，与爸爸妈妈一路洗澡，一次关于xing器官的体验课也就完成了。作为长大过程中的常见情形，它们会很快过去，不用决心去矫正，除非对身体有损伤。
　　没有xing器官介入，也能得到爱、暖和、知足感、平安感与归属感，是xing教育的第二课。
　　母亲苦衷：孩子特别爱触摸我的手臂，特不如 果炎天穿短袖衣物时，他老是抱着我的手臂，把脸贴在上面，有时还会亲亲。虽我爱与小孩亲密无间的游玩，可是，我又忧虑xing教育的问题。
　　这样诠释：小孩爱触摸爸爸妈妈裸露的胳膊，甚至有时会触摸母亲或姨姨的胸脯，这时的xing不仅与xing器官有关，同时意味着对爱、暖和、知足感与平安感的渴想。故而，直面这种情形，爸爸妈妈不应该尽快懂得或联想为这是xing反 应， 更不能用羞辱与责骂或打骂的模式来瞧待小孩。小孩要亲嘴，你可以有意识地去亲小孩的脸;小孩要摸母亲或姨姨的胸脯，你轻轻把小孩的手移动到其他地方;同时，你可以抚摩小孩的头、四肢、背部或着拥抱他，向小孩表达爱、暖和与眷注。
　 没有xing器官的介入而能得到爱、暖和、知足感、平安感、归属感，对小孩来说至关主要，这是xing教育主要的第二课。假如小孩从小缺乏这种体验，长大之后当他发现xing器官的介入很随 意使他体验到这些感到时，就随 意依靠xing行为来得到它们，从而回响他们建树对xing与恋爱的准确熟悉。
　　从家庭中体味两xing关系，是xing教育的第3课。
　　母亲苦衷： 5岁的年纪的孩子与好朋友在外面玩耍时，忽 然说起生娃娃来!这好 欠好受到那个朋友的回响?那个小孩的爸爸妈妈分居了，她跟着父亲生活，最近她母亲又订婚怀孕了。
　　这样诠释：小孩们对xing的熟悉已经进入到了心灵层面。他们会朝三暮四地与不一样的小朋友或者与父亲母亲订婚，不过这些寻找都与狭义的xing没有关系。他们只是经过玩过家家来构建他们的童话世界，好比艺术家经过艺术来表 达他们的内在世界一样。 在年少期， 爸爸妈妈所呈现出来的两xing关系，也是小孩直接感受到的xing教育之一，这种回响是特别巨大的，甚至会直接回响到他们成人的xing立场与模式。异xing之间若何传递情绪、关爱、暖和、恋爱与xing关系等全是成人给小孩的xing教育活的教材。小孩经过玩过家家、玩订婚生小孩的game，来演习大人的xing熟悉。
　　不管是在青春期开shi之前给小孩讲关于xing的科学知识，仍是经过图像让小孩熟悉xing器官与生命的来历，这全是过于不详尽地懂得xing教育。实际上，xing并不是xing欲、xing知足或滋生昆裔那么不复杂。也就是说，青春期开shi之前的xing教育与xing器官并不应该有太大关系。xing的定位，xing的内在，没有xing器官介入的暖和感到，才是小孩们最需要的xing教育。