难度晋升 注重主干知识
济南一中历史老师袁彦：
眼前的考卷从命题形式来瞧，在学科全科能力的考查上加倍深切，这类试题是拉开学生档次的主要部分，体现了高考选拔-性开考的特点。从命题内容来瞧，内容选择基础-性强，试题注重考查教材主干知识。试卷对孩子的阅读、懂得、剖析、比较、归纳与对已有些知识的驾御、迁移与运用能力要求更高，完全体现了以知识为载体，以目的立意、能力立意的指导思惟；再者正视与高中新课改的衔接，正视学科能力与人文全科素养的考查。与上一年相比，分值分配在国内古代史的比重较大。
西北师大附中赵振旭：
1.以历史主干知识为主导，切近教学实际。2.对能力的考查加倍凸起。3.隐-性体现热点问题，融知识、能力与情感立场价值观于一体。如农业发展与工业发展的关联，国际关联中的斗争与合作等，均属今世热点问题。故而，自觉沟通历史与实际，是我们高考解题中必备的意识。4.多种史观并存，体现多元化视角。试题命制以文明史观统筹全局，同时兼顾整体史观与现代化史观。整套试题弱化了政治史与革命史的内容，而凸起了经济、思惟、民族融合在文明演进中的作用。非选择题更是淡化了古代与近代、国内与世界的时空界线，全科水平越来越高。本次文综历史试卷难度比上一年有所上升，所考内容切近实际，以能力考查为主，较好地体现了新课改的理念与要求。
地理
试题矫捷 总体难度适中
济南一中老师郭亚明：
1.眼前高考文综地理试题跟往年相比，根本连结了继续-性平定稳-性的命题特点，总体难度不大，选择题难度与上一年根本平衡，全科题部分比上一年略低。2.容身地理学科的主干知识，涉及天 然地理、区域地理与人文地理。3.选择题选材新奇，设问巧妙矫捷，部分选项有一定的迷惑-性与干扰-性，不错地体现了开创-性，但最终落脚点仍是在教材知识局限中，重在考查孩子对地理基础知识与根本手艺的把握与运用能力。4.全科题难度不大，仍然是学生比较并不生疏的考查方 式，即以区域为载体，凸起考查对地理问题的全科剖析能力；况 且眼前出示的区域是学生比较并不生疏的区域，跟往年跳出教材、有所拓展的特点不一样。
西北师大附中王述华剖析：
整体觉 得试题较矫捷，难度适中，隐瞒面较广。着重基础知识与根本手艺，与临盆生活联系慎密，体现了向新课悔改渡的趋向。全套试卷图文清 晰、问题直白而具体，孩子随 意把握。尤其是Ⅱ卷，36题、39题全是正常练习的惯例 题。选择题9-10题是本套试卷中难度最大的一组题，考查了新闻的大气热力情形知识。本套试卷天 然地理60分，人文地理40分，这与2009年、2010年天 然与人文分值平衡有较大改变。
政治
总体安稳 向新课改靠拢
师大附中老师孔德梅：
眼前全国文综卷II的政治部分总的来说稳定。试题结构同往年相同，选择题中政治、哲学、经济根本平均分布；热点凸起，眼前的“招工难”、菜价伤农等热点问题均有体现。
眼前试题的亮点，也是力 图发展的方面，是总纲版向新课改靠拢的倾向。第一说，经济常识按惯例 考查算出来，只是算出来题出乎意料考查了利润率，孩子没做过这种算出来锻练恐会造成答题难度；其次，39题的（5）是考查经济常识，设问比较恍惚，没有明晰说从什么角度回复，只是说“运用所学知识就延安家产经济发展提出提议并声名理由”，吻合国家 发展经济进行结构调整的总体要求，但问题巧妙暗藏，答题有难度；最显著向新课改靠拢的体目 前38题，靠山材料是新课改第七课民族区域自治制度的采编，第3问从哲学角度设问“实现跨越式发展的原因”，新课改是宏观地问，让孩子凭证实际研究原因。设问近似，体现出新课改培育孩子研究问题、解决问题的能力，试题不难。