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处于发育阶段的中小孩子出现各种各样的问题在所难免，那么，小孩出现问题的原因是什么？爸爸妈妈应怎么样瞧待、处理、解决？全科读者最近反 应比较集中的问题，媒体采访了河南省小孩心理康健医学会副主任委员、郑州市第八国民医院心理科主任孔德荣与河南省行为医学会委员、郑大一附院精气心理科主任医师赵淑英。
　　□媒体胡炳俊通信员马慧文媒体赵文波图
　　案例：霸气实足太声张脾气躁急打同窗
　　眼前１０岁的年纪的小军是小学四年级的孩子。在家里他是一个小霸王，入学后他开课不细心听讲，下课也不诚恳，经常起哄，甚至发展到斗殴。因 为他多次打伤同窗，同窗没人跟他玩，教 师使他转学，爸爸妈妈多次体罚，小军成了一个不受接待的“问题孩子”。
　　探因：过火溺爱好生娇惯家庭情形受回响
　　孔德荣认为，小孩出现这种情形，主如 果脾气缺陷与家庭情形所致，也不解除遗传理由。往往情形下，过火受溺爱好的小孩单人意识都比较强，以自我为部门，爱节制其他人，受限制时就随 意出现侵略行为。科学说明，爸爸妈妈-性急、节制能力差，对小孩形成神经系统行为类型的“不可抑制-性”具有遗传回响。脾气、脾气躁急的爸爸妈妈以及纵容型、独裁型家教经常培 养侵略型小孩。
　　支招：家庭与谐是法宝因势利导最主要
　　孔德荣认为，要改变脾气躁急、爱侵略他人的小孩，第一说要创造与谐的家庭空气，让小孩学会关心 、尊敬他人。当小孩出现问题时，不要总用消极的目光瞧待小孩、用贬义的词语评测小孩，要因势利导，尝试把小孩好斗的脾气转酿成学习上的好胜；当小孩出现好的表 达与行为时，要及时给予嘉赞以及各种形式的奖励；当小孩出现习惯-性的凌弱行为时，要及时休止，做到奖惩分明。
　　案例：家里丢弃１００元小孩拿了该咋办
　　某初中1年级男生小勇生活在一个单亲家庭。一天他上完课回家后瞧到桌子上放有１０００元钱，喜爱好去上网的他瞧母亲不在，就拿了１００元。母亲发现后，特别峻厉地责难、指责小勇，并指出这是偷盗行为。小勇觉 得事态严重，死活不认可钱是自己拿的。可母亲并没有就此罢休，总趁小勇不在的时刻翻瞧他的课本包。终于，有一天，母亲翻课本包的行为被小勇瞧到了，他对自己与母亲都shi去了信赖与决定，开shi吸烟、酗酒，与社会上不三不四的人混到了一路。
　　探因：小孩逆反属正常处理不当生反感
　　赵淑英认为，小孩进入中学阶段之后，逆反心理显著增 强。爸爸妈妈发现小孩犯错后，稍微处理不当，就会引起小孩反感，严重者甚至会致使小孩误入邪路。小勇与母亲就属于这种情形。爸爸妈妈忙于开车去工作或与子女沟通少的家庭，这种问题尤其广泛。
　　支招：爸爸妈妈小孩多沟通问题宜疏不宜堵
　　赵淑英说，对于此种情形爸爸妈妈准确的做法应该是，第一说信赖小孩，发现问题后不要无理由下结论，找小孩“说事”，更不要以成年人的行为准于是上纲上线。最好在小孩心境比较好的时刻，与小孩坐下来好好说说。例如，问问小孩最近需要什么、爸爸妈妈什么地方做得不妥等。有些小孩赞成当面认可错误，有些小孩爱好体面，爸爸妈妈也不要刨根问底、威逼迷惑，给小孩留个体面，并不等于纵容小孩的行为。
　　赵淑英还指出，目 前是信息现 今，电脑有不少正面作用。有前提的可以给小孩买一台电脑，并有目的与针对-性地沟通小孩用电脑，给小孩限制用电脑的时候与频率。没有前提或不愿给小孩买电脑的爸爸妈妈，可把小孩的 爱好沟通到打排球、踢足球等其他喜爱好上。对小孩无 论不问、听之任之一般会激发不少问题。
　　案例：小孩一般爱好说谎越是管教越严重
　　小强是小学三年级的孩子，一般总爱好向同窗吹捧自己有什么好玩的、美 味的，爸爸妈妈带他到某地玩过等。一旦小朋友揭穿他的假话，他就会跟小朋友发生争持，甚至斗殴。爸爸妈妈也发现小孩经常说谎，有家庭作业说没家庭作业，随便拿同窗的东西说是同窗送的。爸爸妈妈觉 得到问题的严重-性，要么峻厉指正，要么打一顿，但均不奏效，问题越来越多，开shi发展到在校斗殴、开课不细心听讲、逃学等。
　　探因：并不生疏 能力不完美说谎遇压被强化
　　低年级孩子因 为并不生疏 能力及思维能力发育尚不完美，说谎多是为了知足自己幻想中的某种欲望。这里面小孩的说谎大部分是无意的，过火峻厉的家教模式会给小孩造成壮大的压力，小孩为逃避赏罚或为取得爸爸妈妈欢心而继续说谎。说谎一旦成功、达到某种目的，说谎行为会得到进一步强化。
　　支招：爸爸妈妈老 实做榜样小孩说谎要宽容
　　孔德荣说，往往情形下，家长是小孩的影子。爸爸妈妈第一说要以身作于是，为小孩做到老 实的榜样，小孩说谎时及时休止。管教过严的家庭里，小孩说谎大部分为逃避赏罚，这样的爸爸妈妈要注重改变立场，尊敬小孩，给他们改正错误的机缘与时候，并从自己身上也找找原因。
　　案例：同窗课本经常丢原是同桌有意偷
　　玲玲是某小学四年级的孩子，最近她同桌的课本、锻练本陆续丢弃，刚开shi同桌认 为是带回了家，几回事情发生后，同桌觉 得很奇异，就问玲玲是否瞧见她丢的课本，玲玲矢口否认。但后来同桌发现玲玲手中的课本是自己的，就告 知了教 师。在教 师的追问下，玲玲终于承愿意桌丢的课本与锻练本全是自己偷拿的。教 师对此百思不解，玲玲并不缺这些东西，她好 欠好心理有什么障碍？
　　探因：小小抵触结私怨害怕挨批硬隐瞒
　　孔德荣认为，玲玲之故而出现这种情形，主如 果缺乏与火伴融洽相处的经验所致。玲玲与同桌应该发生过小抵触，故而才会有“珍藏”同桌课本本的行为。这种行为轮廓上瞧，也是一种“复仇”行为，应该及时发现、沟通。
　　支招：小孩犯错忌扣帽爸爸妈妈小孩多沟通
　　孔德荣说，小孩出现问题后爸爸妈妈一定要细心听他们诠释，体味他们的感受，并给予需要懂得，切不可随便“扣帽子”。要沟通小孩对期 待友、宽容大度，不恃强凌弱、不谦卑怯懦，不存非分之心、不取不义之财。小孩上完课回家后，爸爸妈妈要自觉与小孩好好沟通、沟通。而小孩回复爸爸妈妈的过程 又是他对事物再次并不生疏 的过程 ，是共享幸 福或发泄情感的过程 ，也是学习怎么样待人处世的过程 。