王英民, 1977年结业于清华大学科技英语专业。1984-1985年度曾赴德国明尼苏达洲进修学习。从1985年起至今一向担任海淀区兼职教研员。1994年起至今继续被评为海淀区英语学科带头人。1997年被评为青岛市中青年教学主干及青岛市学科带头人。2001年被青岛市ZF评为特级老师。2002年被聘为国内科学手艺协会教育学者委员会学术委员。2005年担任青岛市教育学会学术委员会委员. 2005年10月担任国家 基础教育执行部门外语教育研究部门学术委员会委员，2005年10月担任海淀区名师开车去工作站英语组组长，2007年11月被聘为首都教育大学兼职硕士研究生指导老师，2008年3年被聘为首都教育大学基础教育发展研究院兼职老 师。
高考独家解读之一：几何题型有新意 难度略降低新华网新闻 2008年高考落下大幕，新华网第一时候邀请各科高3把关名师对试题进行剖析。各科难度若何？若何答题能得高分？高考命题对明 年加入高考的师生有何启迪？6月10日，清华附中英语特级老师王英民作客新华网，解读2008年高考英语试题，与众多学生在线沟通学习英语的心得。
高考英语试卷重基础重应用 呈现四特点
眼前的高考英语试卷有四个特点：第一、比较安稳，安稳当中有求新的觉 得。因为试题方面没有什么太大的改变，我们旧的教材会因袭到明 年，故而题型不会有太大的改变，题的难度仍是秉承稳中求发展，稳中求新的原于是。
在考前我们已经与孩子做了上报，不会有很大的升沉，这应该是吻合教育纪律的。“稳中求新”就是在最终 一篇考的是结构。过去只是从信息懂得这方面来瞧，目 前例如说论说文有哪些观点，有几段与几个观点去支撑，结构上做了几个调整，这是我们孩子在往后应该注重的问题。除了阅读，我们还应该知道他写作的结构。
第二、重基础。我们仍是基础教育，高考考的仍是我们的英语基础，故而凸起体目 前了我们试题当中，我们听力、完形填空、单选等等，反 应的是时态、非谓语形式阿等各方面。上一年句法项目考了11项，眼前考了8项，情态动词、非谓语、从句、介词等一共8项，这次集中体目 前主干知识考得比不少。主如 果时态比不少，其次就是非谓语考了4个。可是呢，总的归纳起来仍是凸起了基础，因为这些试题没有偏题、没有怪题，人人做得都比较顺，广泛来讲全是首要的知识点，首要孩子应该把握的这些知识点，在中学阶段应该把知识框架建树好，这个东西可以体现出来出题者仍是本着总纲的要求去做的。
还有就是例如说在完形当中，也是体现的主干知识。眼前考的一共20个小题，我统计了一下动词考了10个，名词考6个，形容词考2个，连词考1个，副词考了1个，上一年名词考了10个，动词考了5个，形容词考了3个，介词考了1个，连词考了1个。
还有始终是以动词与名词为主，这个也是在我们实际应用中比不少的，非 常是在语境当中若何把握动词，仍是体现了很主要的一个基础-性。我认 为试题非 常正视基础-性方面的东西。
第3、重应用、重适用、重社交。在真实情形下，真实的语境当中可以发生的事情，学外语就是为了沟通，而不仅仅为了开考。故而这些听力全是直接生活中的情景，全是可以在生活中直接应用的。包含写作，内部有情形爱护、行为、切近学习生活的竞赛等等内容，社交也不仅仅是嘴巴，有些也是笔头活。
这次的阅读题是一封信，关于凑份子的事儿，就是有单人对凑份子委婉地提出了提议，你是个很受接待的人，可是呢，你的这个做法不太好等等，是特别适用的。包含对广告、减肥药等等的见识，特别适用，特别切近生活。
第四、就是我们正常讲的是知识-性、教育-性、趣味-性、思惟-性。完形是一个篇章，讲的是教 师经常给一个孩子打低分，这个孩子拼命努 力，但成绩全是C，后来他就妥协了，很轻松的开考最终 仍是得了A。教 师说：你自己要有一个特别优异的标准，教 师假如不给你打得很低，你就不会去努 力。我认 为这也是一种教育，若何高标准要求自己。完形当中就是给你一个实际。在阅读题5篇当中有4篇是关于教育的，
A篇是写打的士司机的善举，B篇是马的对比，C篇是关于结交的问题，教你若何结交。D篇就是与人沟通，关于凑份子的事儿。这是阅读的试题，全数是围绕着对人的一种教育，有一种人文思惟在内部。
阅读内部写的是关于环保的东西，第二篇是圆规与铅笔，圆规特别自鸣愿意，铅笔要跑折线，就是告 知你尺有所长，寸有所短。这会激发孩子的一些思虑，不仅学习说话，况 且还有一种思惟-性在内部。我认 为在学科教育中，隐含着一种思惟教育，为人、做人的教育，学会准确瞧待他人，学会沟通，学会去对待他人，我认 为就是特别好的教育，就算是我们学的是一种外国的文化，可是呢，有一种国内守旧的文化，人们配合的伟大思惟蕴含在考题内部。说话背后是一种精气世界，无形中是一种回响。
学好英语主要是打好根本功与增 强阅读
若何学好英语我认 为有两条：第一、打好根本功，抓基础。抓根本功永远不过时。第二、阅读是带动英语学习的火车头。我们在这个情形下事实不像新加坡、印度那种官方说话是英语的国家 ，有些甚至还穷乏据说的机缘，可是呢，最大幅度的仍是阅读。故而要容身于抓好根本功，包含拼读能力，句法的基础知识与词汇的把握等等，这个东西要慢慢积累，形成一个框架，一旦你有了基础，你就要大幅度地去增 强阅读，有些人说读就是为了应付开考，我们要上升为一种愉悦的心境。学习英语是为了学习一些东西。
英语不但需要大幅度阅读，另外要找合适 的阅读材料。守旧意义上的阅读我认为远远不够。
英语沙龙是增 强英语阅读的好模式。总的来讲就是读你爱的东西，可是呢，不能不读，我们要先读起来。教材就像一个拼图一样，但它不仅是一个拼图。高考的阅读咱们说随 意，这次说题比较随 意的实际上全是一些好孩子。我这次带了几个同窗，这些优异孩子我都要做调察，我说你给我开一个票据，你为什么学得这么轻松呢？
有不少的孩子出过国咱们就不说了，这些没有出过国的小孩就说，我从小学六年级就开shi进行英语阅读了，到了高3的时刻他已经读了20多本文章了，例如说《哈利·波特》整个系列，还有《新概念英语》1到4全数读完了，林林总总的教材根本他都读过，文章20多本，阅读量可能是五六十万甚至七八十万阿。只要你读了，就开卷有益，目 前人人的通病就是阅读量太少，只在一小块地方阅读是培育不出语感来的。从我们老的英语学习学者来瞧，他们不少全是从阅读开shi的，这是一个不争的实际。可是呢，读是要读自己爱的东西，读合适 自己的东西，否于是你就没有成功感。故而我认 为一个是基础，再者一个是阅读。跨越高考，赶超高考，未来我要去用它它，作为一个终身的英语学习者，读者就是一个思虑者，好的读者就是一个不错的思虑者，你自力进行思虑，就可以自力进行推理，包含猜词等等全是慢慢在阅读当中体味的。
假如再详尽的说，我们还可以再讲，可是呢，这两条永远最主要，得阅读者得全国，我们要作为一个终身的阅读者。不仅仅是为了高考，况 且为了得到信息，得到愉悦。
学英语要与自身首要学习动力相连系
我们让孩子在阅读的过程 当中接续加深，这样高考的时刻就觉 得不是很艰难，慢慢渗透。第一说应该有一个高目的，说得大一点是提升全民族的素质。有人把我们与印度做比较，印度英语能力比较高，对新手艺把握比较快。我们学习英语是有用的，找开车去工作、出国都特别有用。
若何学好英语？一是要学好教材，其次就是要经过阅读。我们可以采用一些轻松huo跃的阅读，让孩子加入林林总总的行为，例如说英语歌曲、英语话剧、英语写作、英语朗诵等，大部分 几何期都要推出一项行为，让英语成为他们生活当中一个部分，我认 为应该把这些行为与学习连系在一路。
学习英语应该保持“五不”原于是 培育好的学习习惯
我认 为同窗应该培育一个好的学习习惯，不少同窗不入门可能是初步的学习习惯没有养好，可能是小学或者初中就没有热爱好英语，假如在初级阶段没有培育好他的拼读习惯，那么他背单词会特别特别难。
假如你寻找到了一些拼读纪律，之后可能就会慢慢降伏掉这些问题。还有一些人是观念上的问题，学习英语是一个长工夫，要经由很长的时候去学习。
我汇总了5句话，第一、英语学习绝不仅是靠教 师教会的，教 师是“导”，是一个设计者，教 师是一个助学者，教 师的沟通是至关主要的，真正仍是要靠自己。你自己不去练是不行的。有些人听觉不错，爱听。有些人是视觉不错，爱瞧，有些人是两者强加。但还有人是触觉，也有些孩子是全科起来的。这几个感官要加起来才能学好英语，要调动这些理由。
第二、学习英语绝不是仅限于讲堂。生活面很广，真正的好孩子不会只在讲堂学习，讲堂很主要，可是呢，讲堂是一线。
第3、学习不仅靠课本。假如你拿着教科课本怎么去高考呢？我们要增进不少的东西，包含目 前我们采用把新概念引进讲堂等。
第四、英语绝不是短期可以奏效的。英语的积累很长，可是呢，假如你突破了这个东西，你可能就像卫星进入了轨迹之后，就可以自由地去扭转了，否于是你处处碰鼻，你没有觉 得到英语的乐趣，一旦突破了这个你就有成功感了。你要知道你要支出教训，就是要有一段苦读，这是谁都不要不了的。再有乐趣，也要背东西、记东西。
第五、英语不是仅靠作题，英语语感的提升可能不是太有益处，可是呢，学习英语的根本不是仅仅会选择ABCD，根本不是乱猜的。我们仍是要靠读、写去运用英语，在运用当中去提升英语能力。这五点是我这几年汇总出来的，反过来，应该保持哪些呢？我们要学会自力学习，当然这个过程 教 师是要去沟通孩子的，培育孩子的汇总与积累能力。
英语学习要会归纳会抓首要信息会写作
实际上英语背后是一个很壮大的精气世界，前一段时候新东方推荐了一些美文，它也是代表了不少优异的东西，我们仍是需要很大的精气食粮的。目 前不少人瞧片练练听力，词汇可能是有一点，可是呢，你必需要读。再把其他的句法系统化，别死抠这些句法。应该把中学这些句法分成几大块，分门别类记住，最终 高考的时刻就拿几张纸，你的单词也背好了，把常用的句法项目写出来，经常提醒自己。可是呢，词汇这些东西是要接续去并不生疏的，这个东西是没有绝顶的。
我们要求学习会归纳，会抓首要信息，会瞧字里行间的东西，也要会瞧结构。假如你学会完结构，你还得会写作。记叙文是按照 时候顺序的阅读，有些文章是按照 举证法去阅读的，说了一个观点，随后接续地去举例声名来声名这个主题。还有一个是对比法，例如把两种-机能不一样的土木去对比，把两种不一样的制度进行对比，A说完了再对比，拿到B当中再对比。还有一个是原因与最后。还有一种声名法，若何去声名，随后做不少的诠释。有不少不一样的写法，假如是论说文都讲主题句，主题段、支撑段、结论段。这是一般结构上的东西。
学习英语不仅仅是说话的东西，我目 前也比较忧虑，假如我知识面更雄厚可能对于英语的阅读懂得就特别有帮 忙，你瞧了这个文章就会有一个展望，真正的开考要讲究展望，听力也会讲究展望的，这是特别主要的。阅读也是一样的，假如瞧到了主题你就可以展望出他后面要讲到什么。时候不够的话，你就可以瞧主题段、主题句，瞧首要的信息，在问题区中去发现它，可是呢，问题区当中全是在主题段中引出来的。
目 前的高考非 常强调篇章整体把握与懂得，完形也是这样的话，假如你选择一个空，必需要把这个文章瞧完，你才能知道是选择动词仍是名次，分寸感也要把握好，实际上不少的东西全是在整个篇章中才能瞧出来的。还有一些词也是需要搭配的。
寄语灾区学生：查漏补缺针对弱点再强化
第一说，我特别钦佩灾区的这些高3孩子，在大灾难眼前仍然特别坚定地努 力学习，这已经是特别让人感动的事情，假如没有教学使命，我真的恨不能到灾区去帮 忙他们。目 前我仍是要说应该抓好根本功，在这个里面，要查漏补缺，针对弱点再强化。
你们可以在前一段系统学习当中发现自己的一些亏弱环节，在知识方面再进行填补，随后有针对-性地再锻练一下，可是呢，我认 为阅读要保持到底。天天应该读三两篇材料，找找觉 得，连结自己的英语语感。说话知识这方面哪有破绽就去补哪里，随后恰当地作题，假如前提许可，两三天做一套题。作题就做这几年的高考题，这会比较安稳，找到那种难度。有些区域出的题过难，孩子的决定会受到进攻。这个时刻就要做那种能力接近高考的试题，不要过难，也不要做其他的题，我们就要讲资深-性、真实-性，讲安稳的过渡。
我们常说“心态决定成败”。不少的同窗实际上能力不错，前提不错，高考对人思惟上是一种练习，这是特别需要的一种练习。有些孩子一听发卷子就吓得不得了，还有孩子高考完了之后认 为欠好就自杀了，可是呢，成绩下来却特别好。心理学者做过调察，第一回响就是临场心态，其次就是他的根本功。第一就是心态，心态太主要了，你假如不降伏患得患失的弱点，再好的成绩都施展不出来。实际上你们已经很顽强了，在科场上应该会更顽强。