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不少人没有想到，眼前的写作试题会是“忙”。因为，在一本广为撒播的教育课本中，有相同的试题。因为，它太随 意让人有所准备甚至猜到了。据说较_多的学校 曾无意间做过一样试题的写作。这不禁让人想到了上一年，一位介入那时审题的老师奖饰《杂》的益处时说：眼前的试题好就好在让人猜不到。不曾想一年之后的高考写作题完全妥协了上一年的基作者根基于是。咳！这该变不变、不该变却变的情形何时能变掉呢？
　　在笔者瞧来，一个好的写作试题，似应具备四个前提：一是孩子有话可说；二是审题有坡度，区分度大；三是能体现高中生有别于初中生甚至是小孩子的思维能力；四是猜不到，以便实现相对的平正。《忙》，具备了其中两项。身边忙碌的人们、城市忙碌的节奏、自己忙碌的学习，所见所闻所历所为，确实是人人有话可说。“忙”的形态，“忙’的意义，由实到虚、虚实相间，思维能力可以受到考验，思维能力得以揭示。区分度很显著。
　　仍是来说说评分标准阿。实际上，高考命题能否成功，命题组与阅卷组能否默契合作关联很大，尤其是写作。从上一年开shi，阅卷组在命题组供给的粗线条的评分标准外，增进了“填补细于是”，目的是更进一步断定高考写作评阅的相对公平。确保的办法就是努力一致于一个较为周全详尽的评分标准之下。通俗地说就是努力一致在“一把尺”之下。为此，眼前阅卷组与命题组商定了更为详尽的“填补细于是”。首次将论说文、记叙文与抒情类散文的评分标准一单人列出，每一类体裁均细分为五类共15档。一来使阅卷老师有更为可操作的标准，二来使不一样体裁的写作得到了明晰的区别瞧待。这种区别瞧待，显然有利于平正公平。
　　还值de一提的是，评分细于是中的较_多的表述对高考写作的评测系统有新的导向-性。第一，说话简单无华但有一定功力的也应评为一类卷。目的是为了纠正近年来过火推崇华丽文采的倾向，休止部分孩子华而不实的文风。第二，新意不够但安稳充实的写作也应考虑二类卷。以往，这类写作经常被打到三类卷里，而大幅度说话与思维根本功比较扎实的孩子，写作一般写得中规中矩，充实完整。第3，说话华而不实的不能随 意判为一类卷。这就促使孩子追求文质兼美的写作正途，摆正内容与形式的关联。第四，对居心拔高的写作若何评分作了专门声名，对中孩子摒除虚捏做作的文风意义重大。第五、第一次提出经查证为全文剽窃的判为0分。眼前确实查处了一篇经证实为全文剽窃的写作。
　　故而，同窗们不仅要从命题中体味高考改 造的倾向，另外要从阅卷的评测标准与办法中发现有价值的改变。