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不少孩子在学习时老是静心解题，而对于若何深切懂得所学知识不够正视。多解题首要能提升解题技巧，技巧谙练对提升成绩有一定作用，但不是最首要的作用。况 且目 前市情上学习资料也是鱼龙混同，较_多的课本热 情于将试题内容与解题办法用一定方 式加以固定，让孩子一再操练这些根本套路。实际上，用这些套路解决根本知识试题或许很有用果，但对于那些以考查能力为主的试题就不起作用了，不少时刻还会起反作用。
准确的立场是：在尽可能透辟地懂得教学内容的基础上进行适量的解题练习。解答中出现问题与艰难时，不要急于瞧谜底，而是回过火来思虑有关的知识应若何懂得，在知识后面隐含了什么样的思惟办法，自己把握了没有。解题不在多而在精，在于每解一题都有收成。

有些学生渴望经过大幅度解题来围困试题，这是一种高损耗、低效率的做法。就算是破耗了大幅度的精神，可能碰上的开考题却不多。不少同窗因 为过火陷溺于解题，反面被过多的考题弄糊涂了。况 且过火拼体力会损伤身心，并造成精气主要与思维敏感度下降，老 实得不偿失。

　　一单人学习成绩的利害，回响理由不少。学校 的教育情形，教 师的教学能力，都特别主要，但对高3生来说，转学校 来不及，换教 师也非易事。爸爸妈妈只能帮着小孩从自己身上找原因。学习成绩的高 下起码取决于这样四个理由。

　　一是先天的前提。推算这条人人都差不多，天才有，但事实是极个不要的。有显著的学习障碍的人，也是少数。多数小孩的智力能力都差不多。况 且，那些学习成绩不甚理想的小孩可能更聪明呢。

　　二是灌注的时候与精神。一分耕耘，一分收成，在其他前提相同的情形下，在学习的时候与精神上灌注得越多，成绩就会有响应的提升。当然这里有个度的问题。一天24小时都用在学习上了，脑子里除了做题没不要的，也不一定能学好，还会回响身心康健，但没有一定的时候保障，首要精神不放在学习上，学习成绩可能很难有所突破。

　　三是学习效率与学习办法。当灌注的时候与精神一定的情形下，效率就成了决定理由。有些小孩，瞧着很用功，可成绩就是上不去。这不是办法不当，就是效率太低。

　　四是应试技巧与应试心态。把握了一定的知识，奠定了一定的基础，临场施展，就成了至关主要的问题了。较_多的小孩一般学得不错，可没进科场就先主要起来了，原 本会做的题也不会了。有些一主要，答题卡涂错了行，出现了较大失误。

　　对于高3孩子来说，提升学习成绩主攻倾向应该是后3个。人生的大部分 数阶段，总有一个首要使命。高3孩子的首要使命就是学习，应该把首要时候与精神都放在学习上。这是毋庸置疑的。爸爸妈妈帮小孩懂得这个事理还不够，另外要有相对具体的、可操作-性的行动。例如，可做可不做的事情，先放一放。恰当削减瞧TV、去上网与娱乐的时候等等；劳逸连系，适度的体育磨炼，有助于提升学习效率；细心剖析学习成绩不高的原因，有针对-性地改良学习的办法；鼓励小孩不要把每次开考当成肩负，而当成练兵的好机缘。在大巨藐小的开考中，积累实战经验，查找亏弱环节，并不生疏开考过程 ，平与应试心态。

　　大部分 数爸爸妈妈都渴望小孩能多考几分，小孩也是这样的话。问题的主要在于，要找准首要问题，剖析产生的原因，有些放矢地采用很有用果行动，并踏下心来一步步帮 忙与沟通小孩加以解决。假如能做到这些，在最后的多半年时候里使学习成绩有所晋升，是大有渴望的。