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文章的部门思惟就是作者的写作意图、目的。它是经过文章的字、词、句、段、
篇的结构形式表达出来的。我们要归纳部门思惟，第一说必需读懂课文的首要内容、
段意或课文的部门句来概括汇总，也可以从审题、课文的开首、结尾、重点段、议
论部分或从课后家庭作业的提醒中得到启迪入手。其首要办法有：
⒈先概括出课文的首要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，随后体味写
作目的，即部门思惟。如《穷户》首要描写了渔夫与他的妻子桑娜，无 论自己家境
贫穷毅然收养了已故隔壁两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可
以剖析出作者的写作目的是：反 应沙俄现 今渔民的悲惨生活与穷户宁可自己吃苦，
也要互相帮 忙的伟大品质。
⒉剖析课文的重点段。从中找出部门思惟，如《卖火柴的小女孩》的第二段，
描写了卖火柴的小女孩几回擦燃火柴所产生的美妙幻觉以及幻觉瞬间磨灭，再次回
到刻毒的实际，再联系第一段与第3段“惨死陌头”就不难找出部门：作者的目的
就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊从文题找部门，较_多的文章的试题就直接点了然部门。如《伟大的友情》，文
章颂扬了马克思与恩格斯的伟大的革命友情。
⒋从部门句找部门，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一
单人，他为不要人想得多，为自己想得少。 ”又如《我的苦衷》中一再出现的一句
话：“说话要算话”就是这篇文章的部门。