进入高中后，孩子自立学习渐成主流，教 师于是从“手把手”的角色退居到第二线。华师大二附中孩子处副主任田伟说，高1孩子会显著觉 得高中各学科难度增大，培育多维的自力思虑能力对高中学习特别有帮 忙。
误区一
假期疯玩太放松
“进高中就苦了，考完要趁假期多玩玩。”抱着这样的设 法，较_多孩子在假期玩疯了，两个月不摸课本本。故而，在进高中的第一次摸底考中考砸锅的孩子不在少数。田伟说，假如初中平均分为70分到80分，高中第一次开考50分到60分的平均分是常有些事。
假期里恰当放松很主要，但准高中生应连结学习的状况与劲头，不定期地翻翻初中的笔记与课本全是不错的办法，也可找高年级的孩子谈谈，事先体味高中生活。
误区二
高1课程争先学
及早不赶晚，不如趁假期把高中课程都上了。田伟说，实际上，假期里就开shi上高1课程，并不是提升学习的好办法。“初中的学习仍是知识教授为主，假如小孩仍以这种模式学习，就算在高强度的暑期教育下短期内学习最后显著，但他的学习能力并未真正提升。”田伟提议，与其上新课，孩子不如增进阅读，培育自我学习的能力。高中英语的词汇量要求将会大大增进，准高中生可以多积累点词汇，例如阅读一些英语名著简写本，或孩子英文报刊。
误区三
视野太窄没主见
初中学习注重模拟，但高中的学习，就算你把课本全背下来，也顶多把握了60%到70%的知识量。田伟说，高中孩子应放宽自己的视野，除了多眷注社会与身边的事物外，还应有学习主见，就算是做过的有谜底的试题，也可以再自觉思虑一下：为什么要这么做，还有没有其他的解答办法等。
爸爸妈妈应培育孩子的自力自立能力，例如去超市买东西，可让小孩多做一些决定。“在日常生活中做决定，也是给小孩一次自力思虑机缘，能带动小孩学习主见的培育。”田伟说，目 前较_多高校自立招生，最瞧重的也恰是孩子是否具有自己的独到瞧法与自力思虑的能力。
本报媒体 马丹
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