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有一种奇特的生物 叫“不要人家的小孩”
有一种奇特的生物 叫“不要人家的小孩”


　　有一种奇特的生物叫——不要人家的小孩！

　　茫茫宇宙中，有一种神奇的生物

　　这种生物不玩游戏，不谈腾讯聊天，天天就知道作业，回回年级首先。

　　这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的作业了……

　　这种生物叫做不要人家的小孩……

　　这种生物考清华，望北大，

　　能考硕士、博士、圣斗士，还能进级黄金、白金与水晶级，

　　他不看星座，不看漫画，看到电脑就想骂娘……

　　这种生物琴棋课本画样样精晓，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉，

　　而我们只会吃喝拉撒；

　　他是团员、党员、公务员，将来还可能知道地球为什么这么圆。

　　这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲都是双眼皮的……

　　这种生物天天只花10块钱都觉得奢侈挥霍与犯罪，

　　这就是感动china2011

　　十大人物之——不要人家的小孩！

　　“有一种奇特的生物叫——不要人家的小孩！”这个热帖在微博、BBS、新闻里处处可见，“不要人家的小孩”猛然间红遍大江南北。跟着这些热帖的，却是生活在“不要人家的小孩”阴影中的小孩们——

　　“优秀的小孩们阿。请不要让我妈认识你们！！”

　　“我生活中最近也有这种生物！人家月薪XXXX元，人家工作XXXX好，出国旅游还是公费！！我妈天天叨叨以上几句！”

　　“可惜我爸妈已经认识了！我已经活在这些不明生物的阴影下10多年了！！！”

　　“这种生物之外还有一种生物……他会在被他娘拽着耳朵骂成绩差的时候说‘后楼的谁谁比我还差’，而这个谁谁就是我，而这话是我娘叨叨过好多次的。”

　　“真想成为不要人家的小孩，免得我爹娘一看我就很闹心地要说，不要人家的…如何了，不要人家的…又如何了”

　　“我特不要不理解，不要的还说得过去，‘不要人家小孩长得好看，进了垄断国企’这两事儿还能拿来数落自己家小孩？小孩不数落你就不错了！”

　　……

　　“不要人家的小孩”在父母的口中老是那么完美，即便他不是那么完美，他也老是拥有、而且老是恰好拥有你所没有些优点；最关键的是，他老是在你备受爸爸妈妈批评的时候适时地出现，种种“闪光点”让你在讨厌他的同时也顺带鄙视自己。

　　“说不要人家的小孩，是为了让自己的小孩知耻而后勇，但真实的最后往往是不要人家的小孩让自己的小孩知不足，而不敢进步了”——“不要人家的小孩”折射出了家长如何正确评价小孩的问题。作为一名教师，我老是在工作中遇到这样的家长，他们对小孩的评价要么缺斤少两，要么一两却能称出一斤——处处高估小孩，无理由认为自己的小孩是最好的。实际上，与普通的秤不一样，父母心中的秤时刻都应该调校，最重要的是不要时刻问“我的小孩真的不如不要人家的小孩吗？”

　　尊重差异，让小孩自己跟自己比

　　由于家庭靠山、长大履历等众多原因，每个小孩的发展速率、认知能力、生活经验、作业方式等方面都不相同，所以小孩即时的、外显的行为没有优劣之分。最好的教育是，每个小孩在学校中不管开畅还是内向，不管动手能力强还是语言能力强，都有机缘进行选择，以自己喜欢与擅长的方式来举动。

　　可是呢，，现在的中小学也许不能做到尊重小孩的差异与个性，所以家长请不要给小孩落井下石了，当自己最亲近的人也觉得不要人家的小孩比自己好的时候，小孩的自信与自尊可能会受到永久的伤害。

　　伶俐的家长嘉赞小孩时，从不将其与另一个小孩作比较，而是与小孩的过去比。对于小孩子来说，他的自我意识最初是经过成人的评价得到的。而对于年长的小孩来说，家长可以发现自己小孩的特-别之处，会让小孩在长大的过程中对你充满感激。

　　嘉赞小孩不是越多越好

　　嘉赞不是越多越好，小孩需要适度的肯定，一方面是语言适度：对不一样年龄、不一样性格的小孩用不一样的语气来嘉赞。例如对低幼与害羞的小孩，语言可以夸张些，以加强激励性；对中小孩子来说则可以用平与些的语气，随与的情感反馈更令小孩感激成人的奖励；对好表现自己的小孩既要具体肯定，又不要过于夸张，这样既尊重了小孩，又可救援他调节情绪。另一方面是语态适度：特不要是低幼年龄的小孩，在嘴巴嘉赞的同时，可配合去用它举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言，强化嘉赞的最后；而对大年龄与性格腼腆的小孩，可以配合去用它亲切的眼神，适当的手势。嘉赞不是目的，目的在于让小孩感受到成人对他们的爱与欣赏，使小孩受到鼓舞接续进步，并且悦纳自己。

　　不论是教师还是家长，对于年幼的小孩，都应该蹲下来考察小孩，发现他特-另外能力与特点，给予适宜的嘉赞与肯定，而且对于年幼的小孩，家长与教师的嘉赞应该让他自己看到自己的进步。

　　小孩需要真实的嘉赞

　　真实的嘉赞意味着嘉赞小孩要具有指向性——针对一件具体的事情，不要空泛、虚伪。实际上，连系小孩完成任务过程中所做出的努-力与运用的智慧来嘉赞最后最好，如“你真努-力！”“你很会想办法！”这能让小孩正确面对失败与错误，遇到坚苦同意自己尝试各种办法，把心思放在如何解决问题上，而不用担心会受到批评。智慧的家长会脚结壮地地根据小孩的行为作出真实的评价，例如：“你这次确实比上次做得更好了”等。

　　而对于低幼年龄的小孩，要不要去用它“激励弱项的言语”，譬如“平常不爱说话的冬冬今天也告诉大家自己最喜欢的人是谁”；“最爱说话的敏敏今天也能做个安静的小听众了”，看似嘉赞，实际上会让小孩感到很恼火。

　　对于小孩来说，终身受益的是与谐的亲子关系、出众的师生关系，所以，不管教师还是家长，都应该与小孩以诚相待，常常与小孩进行感情沟通，这会小孩感受到“教师/爸爸妈妈是值得信赖的：教师/爸爸妈妈谅解我；教师/爸爸妈妈理解我的难为情；教师/爸爸妈妈发现了我的进步；教师/爸爸妈妈是爱我的……”(曹宇)