请家教,做家教,请到桂林人才家教www.0773teach.com

2008年的高考已由远及近，终于渐行渐远，但留下的声音的回响让静心倾听者懂得脚步的来处与去向。静心地期 待过后，体验到的是会意的一笑与笑过后的颔首顿悟。那会意的一笑已绽放在昨晴和朗的天空下，现在思虑正紧锁在我们的眉间，描写着明 年的嫣然。


　　来处，已懂得如话；去向，已玄机再现。

　　一、2008年高考写作回望

　　2008年高考早已硝烟已尽，但留给我的体验、反思、汇总还在继续：形式多样的命题形式、理-性思辨的命题思惟、强化限制的命题原于是等带来的是接续地谈判与体味。

　　1.命题种 类：话题淡出经过，命题、材料写作平分全国

　　纵观2008年18套高开考题，自1998年登上经过进而统治全国的话题写作，已经shi去了主宰地位，四川卷以“顽强”为话题、山东卷以“春来草自青”为话题是硕果仅存的两份话题写作。而2006年第一次灌注视野的新材料写作，已占有山河半壁，全国卷一、全国卷二、青岛、湖南、江西、辽宁、福建、海杭州夏共8份试题选择了形式多样的材料写作。再者山河半壁由命题写作占有，共8份，分不如 果上海以“他们”为题、河北以“人之常情”为题、绍兴以“不要随 意说‘不'”为题、南宁卷以“在天 然中生活”、江苏卷以“好奇心”为题、江苏卷以“触摸都市或感受乡村”为题、湖北卷以“举手投足之间”为题、安徽卷以“带着感动出发”为题。这些命题写作，有些前面有材料及提醒，随后引出试题，如上海、江苏、南宁等，有些直接给出试题，如河北、绍兴、安徽等。

　　2.命题思惟：注重理-性思辨，凸显生活体验

　　以人为主，体现人文精气，以感悟为伎俩，发现情感体验，是高考写作命题的根本思绪；以理-性为目的，培育开创思辨能力，是衡量高考写习作质的一个标准。从整体上来瞧，眼前的高考写作命题呈现出人本化、生活化、体验化、理-性化的新思绪：体现了一个注重——注重理-性；体现了两个回归——回归人本，回归生活。命题内容上，渗透了三个体验——人体裁验，青春体验，科学体验。要求学生以自己所知之事晓人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命题内容在往年基础上又有了进一步的拓展，更鲜明地突显了人文眷注，更充分地眷注了人的自身(如四川卷的“顽强”、江苏卷的“好奇心”、上海卷的“他们”)、体验(如湖北卷“举手投足之间”、安徽卷的“带着感动出发”)、发展(河北卷“人之常情”)、长大(如南宁卷的“在天 然中生活”)、思惟与行动的关联(如福建卷三种不一样的选择，形成不一样的人生)等等。这些考题，充分响应了“考察·体验·感悟”的新课标精气，或要求学生写“感悟”、“感 触”与“感受”，或要求学生说“见识”与“并不生疏 ”，人情味浓烈了，文化味加重了。2008年是华夏民族灾难深重的一年，眷注实际是写作试题的一大亮点，全国卷一向接运用震灾的材料作为写作材料，青岛的小写作用45个字对“海 啸的废墟中，一只时钟停在了2点28分”的漫画写出自己的感 触，四川卷以“顽强”为话题，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敌的口吻给人们写封信等，它们既具有慎密联系实际的实际-性，又有很强的理-性思虑的矫捷-性，学生可能写得有深有浅，但一定会有话可说。这种改变，给高考写作命题吹来了一股清爽之风，恰如白居易所言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

　　3.命题原于是：内容高度摊开，限制逐渐呈现

　　2008年高考写作命题披露出开放-性与限制-性并存的新风向。在话题写作形式没有出现从 前，高考写尴尬刁难体裁的要求比较严 格；话题写作出现之后，对体裁的限制逐渐放松，直至“体裁不限”；从2005年开shi，部分省市对写作体裁开shi提出明晰要求。2006年有回归守旧、倡议体裁写作的倾向，并首次彻底打破了耐久之后“体裁不限”统治全国的时势，湖南卷明晰要求以“说意气”为题写一篇论说文；2007年湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇论说文或记叙文；2008年湖南卷，继续以“天街细雨润如酥，草色遥瞧近却无”中的意境与哲理写一篇论说文或记叙文。在内容指向上，保持高度开放的原于是，试题有较强的激发功效，可以使每位学生有话可说；新材料写作，不限话题，指向宽泛，许可学生自由解读，如全国卷I与全国巷Ⅱ；话题写作与新命题写作，皆无强制-性主题的限制，便于学生自由驰骋。

　　4.命题气概：紧扣整体趋向，地区特点存在。

　　从内容上瞧，高考命题一般会与全国的整体气概连结相对稳定，同时又一般可以反 应考区的思惟情形与经济能力。从命题形式上瞧，各地考题的因袭-性更为显著，纵观近两年的考题，上海、江苏等地采用的均为命题写作，全国卷一、全国卷二、青岛、海南等地采用的均是材料写作，四川、山东仍然采用话题写作，其他等地于是每年有所改变。从要求上瞧，较_多的考区风景鲜明，如湖南卷继续多年对体裁都提出强制-性要求，江苏卷近三年的考题虽各不相同，但这些考题或在试题中、或在材料中、或在要求中蕴含着“情感”。

　　二、2009年写作展望

　　为了连结高考写作的选拔-性，纠正无理由猜题的不良风气，2009年高考写作命题会呈现“稳中有变”的趋向。“稳”是前提，“变”是趋向。具体来说，我们应该眷注三大新趋向：

　　1．内容：眷注生活

　　调研近三年的高考写作试题，常考的角度如下：人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；人生观、价值观，如生命、奉献、开心等；人与天 然，如环保、天 然对人的启发、人与天 然与谐相处等；学会并不生疏 ，如并不生疏 自己、天 然、人生、社会等；理-性剖析，如感-性与理-性、人-性、理智、自我等；守旧美德，如礼貌、孝 敬、礼让等；实际生活，如贫富、生活、奋斗、保持等；道德司法，如公德、反腐倡廉、对等等；集体观念，如团结、合作等；心理康健，如自卑、承受力、伶仃等；人文眷注，如老人、残疾人、老花子、农民工等；为人处世，如宽容、帮 忙、表 达自我等；学习做人，如成熟、情操、品位等。

　　这些角度，常考常新，2009年将会加倍眷注生活，切近孩子生活实际，让孩子有话可说，有理可论。

　　2.题型：稳中求变

　　从上面的剖析可以瞧出，话题写作将会淡化，材料写作、命题写作相对稳定。虽各地命题存在一定的因袭-性，但命题形式上“稳中求变”是往后的命题趋向，如耐久以话题写作出现的省市，应该眷注命题写作与材料写作的写作；耐久以命题写作出现的省市，于是应增 强材料写作的指导；而继续几年都用材料写作进行考查的省市，于是多眷注命题写作。

　　3.要求：限制增进

　　针对近年来高考“四不像”写作与胡编乱造、穷乏huo跃记叙、缺乏透辟推理等系列问题的出现，高考写作的评分标准中增进了“情绪真实”、“内容雄厚”等要求。为了从根本上整治体裁不明的情形，大部分省市都由从 前话题写作时开放式的“体裁不限”，改为“体裁自选”。这个改变声名高考阅卷的评分标准对体裁有了严 格的要求，那种不伦不类的写作是无法得到高分的。而湖南卷更是走在全国前列，在体裁上要求特不要严 格，青岛、上海等地的学生更应该注重论说文的练习与写作。

　　“兵无常势，水无常形。”外孙用兵作战的这句名言，对于我们高考写作也特别贴切。就算是考题每年标新立异，但我们只要抓住了纪律，把握了命题的特点与趋向，学习就会有条不紊，事半功倍。