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细心思虑的学习习惯，有利于提升学习品质，有利于培育人的能力，尤其是有利于增 强人的发现、发明与创造能力。细心思虑的学习习惯，是孩子比较高 等的教养。
养成细心思虑的学习习惯，至少有以下三个方面的益处：
第此外的益处是：可以加深对知识的懂得与记忆。经详尽心思虑，可以把感-性并不生疏 上升到理-性，找出所学知识之间的相互联系，把散在的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识系统。这种思虑，在初学一章一节时，显得不是那么主要，随着学习的深切，随着有关-性知识量的增进，这种思虑显得越来越主要。例如初中几何，在几何式、方程、不等式的学习过程 中，就应该进行“几何与方程”、“方程与不等式”、“方程与等式”、“不等式与等式”等关联的思虑。思虑的过程 ，即是一个归纳清算的过程 。经过思虑可以加深懂得，有利于充分消化领受。
养成细心思虑习惯的第二方面益处是，有利于对课本本知识批判地领受。“青年人相信不少假东西，晚年人思疑不少真东西”。这是比利时谚语，不是广泛真理，然而它却指出了值de注重的倾向。历史上较_多的重大错误，就是这两种倾向相连系的产物。故而，养成细心思虑的习惯，可以防止“读死课本”与“死学习”，不仅能鉴不要与选择课祖籍，况 且还可以死课本活读。在学习时，无论是工作知识仍是思惟观点，都能批判地领受，准确的予以一定领受，错误的加以不认同扬弃。明代有一位大夫给病人开了一服药，并瞧护说，在煎时加一块“锡”。一位叫戴元礼的大夫听了后疑心顿起，赶去寻问。那大夫掀开课本说：“课本上是这样写的嘛！”戴仍疑云未消，找了不少课本对照，发现“锡”乃“饧”字之误，前者为重金属，后者为糖。从而纠正了医学上的一大错误。可见，思虑对于批判地领受不要人的东西是何等主要。孔子说：“学而不思于是罔，思而不学于是殆”。罔即迷惘，殆即迷惑。孟子说：“尽信课本不如无课本。”孟子所言之课本，是专指《尚课本》，今天可以懂得为：对课本本知识不可以全信，而应该批判地领受。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这全是在强调养成细心思虑习惯的主要-性。
养成细心思虑习惯的第3方面益处是，经过思虑可以接续解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱好因斯坦，在整个科孩子涯中，始终信仰“思疑所有”这句格言。恰是凭这种“思疑所有”的精气，爱好因斯坦提出了划现 今的“光量子”概念，创立了相对论。明代医药学家赵时珍，学习擅长思虑。在研究古课本时，发现诸家说法不一、相互抵触之处甚多。他决定“采其精髓”，“正其谬说”，使之“是非有归”。经由深切实际考证研究，为1000多种药物再次作出了科学结论。他在《本草纲目》中还增辑了新药300多种，新方8000多条。我国化学家温元凯，在大学1年级上无机化学课时，学到离子极化一节，教 师、教材与所翻及的参考课本都说这是个定-性理论。这个理论可以诠释大幅度的化学情形，但有局限-性。他想，把这个理论从定-性发展到定量该多好。后来，他下决心研究这个问题，经由多年努 力，终于建树了一种定量模子。
养成细心思虑的学习习惯，应注重以下几个方面：一是对所学的新知识，经过思虑找出它与从 前所把握的知识之间的联系与区不要，使知识形成系统，从而加深懂得与记忆；二是对于思虑过程 中发现的不清楚、不懂得的问题，及时向不要人就教；三是就教仍然得不出准确谜底的问题，临时存于思维中，日后再继续寻找。
讲究学习卫生的习惯
青少年里面，既是长知识里面，又是长身心里面，故而，中小孩子应该知识身心并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成出众的学习卫生习惯。
从某种意义上讲，智力与精神全是以体力为基础的。对于不少孩子来说，学习成绩达到一定能力之后，再想拔尖一般不是拼智力而是拼体力。值de注重的是，我国中小孩子甚至大孩子的身心素质与蓬勃国家 相比广泛偏低，近视率广泛偏高。其中有80%学生的报考自愿受身心前提、尤其是眼力的制约。这不仅仅会制约个体发展，况 且也回响了整个中华民族的全科素质，甚至还会回响到子孙昆裔。造成孩子身心素质下降的原因是多方面的，其中不注重学习卫生即是首要原因之一。
养成讲究学习卫生习惯，重点应降伏以下几种不良习惯：
（1）降伏有劳无逸的习惯。人的耐力是有限的，打破限度就会造成永远-性损伤，尤其是眼睛，视角长时候固定在一个局限内，最随 意引起眼肌委靡，造成假-性近视，甚至发展成真-性近视。故而，在学习时应该注重劳逸连系。每学习一个小时之后，都歇息10分钟，做一些磨炼身心的行为，及时消弭大脑与眼肌的委靡，防止造成委靡积累，提升总体学习效率。在实际生活中，较_多的孩子，一旦学习热衷上来了，就废寝忘食，有劳而无逸，得到一本好课本，就一口吻瞧上几个甚至十几个小时。学习起来，不觉 得累就不歇息，不觉 得困就不寝息，劳逸不连系，睡眠不准时。这种学习习惯，天长日久必将对身心产生负作用。
（2）降伏躺着瞧课本的习惯。躺着瞧课本，很难节制课本与眼之间的距离，也难以节制视角；躺着时大脑因 为局部受榨取，血流不畅。故而，躺着瞧课本、瞧TV，随 意引起眼睛委靡，时候稍长，眼睛就会有一种干涩的觉 得，严重时就会造成眼力损伤。除了注重不要躺着瞧课本之外，还应注重不要在光线过强或过暗的地方瞧课本。有不少人爱躺着瞧课本，觉 得躺着瞧课本愉快、不累，实际上这是一种错觉，躺着瞧课本最随 意委靡、犯困。经常躺着瞧课本，不仅会对眼力造成不良回响，况 且还可能因为前提反射，引起习惯-性失眠。降伏闭目思虑或躺在床上思虑的习惯。闭目思虑或躺在床上思虑，对思虑自己没有什么回响，可是呢，这种习惯对睡眠与康健有不良回响。有些人什么事情想不通，就晚上躺在床上思虑，最后一般是问题想通了，而睡意全无了。久而久之，便形成了一种习惯，一躺下就想问题。长此以往，便造成了习惯-性失眠。晚上头一贴枕头就前提反射，不由自立地想各种各样的问题，以对于不能克己。人脑的兴奋与抑制是一对抵触，当兴奋占优势时，人就醒着，当抑制占优势时，人就睡了。
（3）注重降伏边用餐边思虑、边步行边思虑、边上茅厕边思虑的习惯。在学术界，常有人推崇欧阳修的“三上”，即使用尽快、枕上、厕上的时候构思文章。实际上“三上”作为一种治学精气值de倡议，而作为一种治学办法于是不宜仿效。
出众的中文学习习惯
出众的在校学习习惯
1、出众的温习习惯
古语云：“凡事预于是立，不预于是废。”做任何开车去工作，事先都要做好准备，学习当然不例外。温习，是上课前的准备，是中文学习的第一个环节，它能为新知识的学习肃清障碍，提升孩子上课能力，增 强中文自学能力。
那么应怎么进行中文温习呢？沟通：将教材内容先瞧一遍，沟通文字，太体体味教材的意思。
采编：将教材的重点与要点抄录在温习笔记本上，或者在中文课本上有关的地方画上杠线。
质疑：对教材上不懂得或迷糊不清的地方可以在课本的边角上打“？”，也可以记在温习笔记本上，以便开课时向教 师提出或注重听教 师讲解。