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薇薇是个内向娴静的3岁的年纪小女孩儿，话语不多，爱一单人玩。在社区开展的game行为中，她经常会同时拿不少玩具，或用裙子兜着，或放在自己的四周。她经常大声“警告”贪 心拿她玩具的小孩，“这些全是我的！你不能拿走”。假如其他小朋友拿走了她的玩具，她就会追在后面，直到把玩具抢回家。假如薇薇与其他小孩因为玩具问题而闹起了不要扭，薇薇母亲就会把薇薇拉到一边，给她另一个玩具：“宝贝，乖，不要去理他们，你自己一单人玩”。
“这些全是我的”，“你们禁绝碰”，“你不能与不要人玩，只能陪我一单人玩”……小孩老是爱“独霸”他所爱的东西。当小孩开shi并不生疏 到“我”、“我的东西”“我要”的时刻，你会发现很难从他手中骗取东西，他会把东西或者玩具紧紧地攥在自己的小手里，眼睛于是特别警戒地盯着你，假如你试图轻忽他的独占欲，他会嚎啕大哭以示抗议，弄得你不知所措。
该怎么样让我们的“野蛮”小孩学会分享呢？就让我们从宝贝“独占欲“的根源出发，对症下药，让小孩理 解“独乐乐不如众乐乐”的事理阿！

根源一：所有以小孩为部门
“佳佳快来，瞧，你昨天说要买的加菲猫，外婆给你买来了，这三只都给你，让你一单人玩。”
目 前家庭结构不复杂，独生子女就是家里的小皇帝、小公主，老爷外婆、外公外婆宠着、疼着他们，父亲母亲也全是所有以小孩为部门，这让小孩一般只考虑到自己，一单人将美 味的、好玩的独占了，不会想到要孝 敬长辈。只要稍不称心，他们就横地打滚哭闹。在家里称王称霸惯了，与伙伴交往的时刻，也都以自己的需求为起点，把最好的留给自己，把自己爱的先抢到手，拿到后就贴上自己专属的标签，不愿再拿出来分享。
　　对症下药：去娇去溺，全家共享
不要娇惯与溺爱好小孩，爸爸妈妈应该清醒地并不生疏 到：“严是爱好，惯是害，无 论不教要变坏”。不要所有以小孩为部门，无限制、无前提地知足小孩的任何需求，给予他特别的地位。应该恰当地让小孩懂得他所得的不是理所应当的，而是人人因为爱好他而给予他的。在日常生活中，要让小孩学会感恩与感 激，学会把自己爱的东西拿出来跟家人共享。当小孩学会了在他人给予他东西时注解感 激，那么独占心理与行为也就不会在小孩身上滋长。

根源二：缺乏火伴交往，不会分享
“我整天都待在家里，四周都没有小伙伴跟我玩，只有这些玩具陪我。”四岁的年纪的君君抱着一堆玩具，眼睛盯着TV。
没有兄弟姐妹的陪同，也shi去了街坊隔壁的玩伴，小孩变得越来越伶仃。爸爸妈妈又经常爱将竞争压力衍射到小孩子的发展上，小孩在很小的时刻就由父亲母亲陪着加入形形色色的 爱好班或者在家庭中接管早期教育。这都让小孩缺乏火伴交往，致使他们以自我为部门，不顾及他人感受，不多关心 他人的需求，不能与火伴与睦相处，不会分享。
　　对症下药：火伴交往，学会分享
扩巨细孩的火伴交往局限，确保小孩子有不少的玩伴。火伴交往对小孩的社会发展与个-性长大至关主要。火伴局限有限，小孩子就很难学会与人分享，也体验不到合作与分享带来的幸 福与长大。故而，父亲母亲应该给小孩创造更多的机缘让小孩与其他小朋友们一路玩，削减小孩在交往中的不平安感。可以让小孩子邀请小伙伴到家里一路玩，让小孩在火伴game交往中，变得大方得体，学会与人交往的技巧，养成小孩关爱好他人、谦让友好的行为习惯。

根源三：小孩缺乏平安感
“在小孩子园里，小朋友都不跟我玩，父亲母亲也不在我身边，我一单人很害怕 ，只有这些玩具能陪我。”
在小孩子园里，我们可以瞧到较_多的小孩子紧紧抓住属于他自己的东西不放，不愿与不要人分享。这是因为小孩子脱离爸爸妈妈，或者来到一个不并不生疏的情形（四周全是不并不生疏人）时，或者他受到火伴的欺负时，他在人际交往中觉 得害怕 或者没有平安感，而并不生疏的东西可以给他心理上的支撑与平安感。在这种情形下，使他把自己赖以依靠的东西拿出来与不要人分享，是任何一个小孩都无法接管的。
　　对症下药：关爱好小孩子，鼓励分享
当小孩因为缺乏平安感而爱独占玩具时，爸爸妈妈应该鼓励小孩子与火伴主动交往。让小孩知道，能给他平安感的不仅只有父亲母亲，老爷外婆，还有那些一路玩耍的小朋友们。当小孩与其他小朋友玩得熟络起来之后，他那些不平安感也会渐进不见，慢慢地，你会发现，小孩在赞成与其他小孩game的同时也爱与不要的小孩一路分享了。当小孩表 达出与他人分享的行为时，爸爸妈妈就应该及时鼓励嘉赞，让小孩感受分享的幸 福，让小孩瞧到你们的一定。