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1》学英语不复杂嘛？一定会有不少孩子说：“难死了”。为什么有好多孩子对英语的学习都觉 得头疼呢？谜底只有一个：“不得法。”英语与汉语一样全是一种说话，为什么你说汉语会这样的话流畅？那是因为你置身于一个汉语情形中，假如你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会特别流畅。但不少中孩子没有不错的英语情形，那么你可以自己设定一个英语情形，保持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩一定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机缘与英语老师多讲英语，见了同窗，尤其是与好朋友在一路时努力用英语去问好，说心境……这时刻你需随身携带一个英汉互译小词典，碰着生词时查一下这些生词，也不用决心去记，用的多了，这个单词天 然而然就会记住。万万不要把学英语当成肩负，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机缘碰上外国人，你应勇敢地上去跟他打招呼，与他说天色、说景物、说学校 ……只是不要问及他的年纪，婚史等私人问题。努力用一些你学过的词汇，句子去与他说天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与国内人说英语随 意的多。因为他与你交说时会用不少不复杂词汇，况 且不太瞧重说法，你只要发音准 确，准能顺遂地沟通下去。只是你必需要有决定，敢于表达自己的思惟。
假如没有合适 的伙伴也不要紧，你可以拿过一本课本或其它什么东西做设想对象，对它说你一天的所见所闻，说你的幸 福，你的伤悲等等，长此保持下去你的口语一定会有较大的提升。
二、多“听”
寻找所有可以听英语的机缘。不要人用英语交说时，你应该勇敢地去介入，多听听各种各样人的发音，男女老小，节奏快的慢的你都应该接触到，假如这样的机缘少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮 忙很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的说话语调的学习有很大的帮 忙。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。天天给予一准时候的锻练将会对你提升阅读速率有很大的益处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为目 前的英语高考越来越正视阅读量与阅读速率。每道题的得分都与你的懂得水平有很大关联，故而经由高中三年阅读的练习后，你必定会在高考中瓮中捉鳖。另一种是“朗读”这是学说话必不可少的一种学习方 法。
四、多“写”
有些同窗老是抱怨时候紧，根本没时候写写作。实际上“写”的形式不少，不一定就写写作才提升写作能力。例如写下你一天中发生的一些主要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以磨炼你的写作能力，例如学“wish”一词时，可写一小段如下：
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来记忆会透辟得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时候，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语文章，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地歇息……只要你天天抽出一些时候来练英语，你的英语成绩一定会很快提升的。
背英语单词技巧
1、轮回记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑履历过的事物，思虑过的问题，体验过的情感与情感，锻练过的动作，都可以成为人们记忆的内容。打个比方英文的学习中单词、短语与句子，甚至文章的内容全是经过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程 的，这其中包含了识记、连结、再认与回忆。有不少人在学习英语的过程 中，只注重了学习那时的记忆最后，孰不知，要想做勤学习的记忆开车去工作，是要下一番功 夫的，单纯的注重那时的记忆最后，而轻忽了后期的连结与再愿意样是达不到出众的最后的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存与提取的过程 ，从信息处理的角度上，英文的第一次学习与背诵只是一个输入编码的过程 。人的记忆的能力从心理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是大部分 数人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆施展空间。这是因为，较_多的人只眷注了记忆的那时最后，却轻忽了记忆中的更大的问题--即记忆的坚实度问题，那就牵扯到心理学中常说的关于记忆遗忘的纪律。
一、艾宾浩斯记忆纪律曲线诠释
比利时有一位闻名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年揭晓了他的执行讲述后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯恰是发现记忆遗忘纪律的第一人。
凭证我们所知道的，记忆的连结在时候上是不一样的，有短时的记忆与长时的记忆两种。而我们一般的记忆的过程 是这样的：
输入的信息在经由人的注重过程 的学习后，便成为了人的短时的记忆，可是呢，假如不经由及时的学习，这些记住过的东西就会遗忘，而经由了及时的学习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中连结着很长的时候。那么，对于我们来讲，怎么样才叫做遗忘呢，常说的遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认与错误的回忆，这些全是遗忘。艾宾浩斯在做这个执行的时刻是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，例如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经由对自己的测试，得到了一些数据。
随后，艾宾浩斯又凭证了这些点描画出了一条曲线，这就是特别有名的揭示遗忘纪律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴注解学习中记住的知识数目，横轴注解时候(天数)，曲线注解记忆量改变的纪律。
这条曲线告 知人们在学习中的遗忘是有纪律的，遗忘的过程不是平衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速率很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时刻后，几乎就不再遗忘 记，这就是遗忘的发展纪律，即"先快后慢"的原于是。考察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧学习,就只剩下本来的25%)。随着时候的推移,遗忘的速率减慢，遗忘的数目也就削减。有人做过一个执行，两组孩子学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次学习，乙组不予学习，一天后甲组连结98%，乙组连结56%；7天后甲组连结83%，乙组连结33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不一样-性质材料有不一样的遗忘曲线
况 且，艾宾浩斯还在关于记忆的执行中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个执行告 知我们，凡是懂得了的知识，就能印象中迅速、周全而坚实。否于是，愣是死记硬背，那也是艰辛不奉承的。故而，比较随 意记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时刻比较艰辛气，在之后回忆起来的时刻也很不轻松。故而，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，况 且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不一样-性质材料的不一样遗忘曲线，不过他们大体上全是一致的。
故而，艾宾浩斯的执行向我们充分证实了一个事理，学习要勤于学习，况 且记忆的懂得最后越好，遗忘的也越慢。
三、不一样的人有不一样的艾宾浩斯记忆曲线--个-性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在执行室中经由了大幅度测试后，产生了不一样的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共-性的群体纪律。此记忆曲线并不考虑接管试验单人的个-性特点，而是追求一种处于平衡点的记忆纪律。
可是呢，记忆纪律可以具体到我们大部分 数人，因为我们的心理特点、生活履历不一样，可能致使我们有不一样的记忆习惯、记忆模式、记忆特点。纪律对于天 然人改 变世界的行为，只能起一个催化的作用，假如与大部分 数人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，进展神速；假如与单人记忆特点相悖，记忆最后于是会大打折 扣。故而，我们要凭证大部分 数人的不一样特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》若何学英语
下定决心，坚韧不拔
英语学习作为一门说话手艺，经过大幅度的练习与锻练任何人是可以把握的。一般地说，英语学习的原于是是听、说领先，读、写跟上。赵扬的疯狂英语倡议，第一说建树起我能学好英语的决定，随后以句子为单位，大幅度地模拟，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的办法对提升说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁的年纪开shi学英语，一年后，学成出国当口语翻 译，并创造了逆忧虑、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的办法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的办法，他的办法强调以听为主，而 且把所听到的内容全数写下来。尤其是他的学习精气最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了几 多英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了几 多，在一年半内，累计业余学习英语时候大约三千小时，也就说天天抽出几个小时来学英语。假如我们做到他那样，一定也能学好英语。最主要的是保持，只要能下定决心，保持天天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后一定会有收成的。
注重办法，循序渐进
决心下定，还注重学习办法，有时凭证自己的情形与不一样的学习目的，选择不一样的学习办法，可是呢，学习英语一定要踏结壮实地、一步一个脚印地走。要把基础知识把握好，也就是说，发音要准确、根本词汇要把握牢、根本句式要谙练、根本句法要会用。
（1）要过好语音关。把每一个音标发准确，注重改正有问题的音素，特不如 果那些随 意搞乱的音素，立 刻地把握国际音标，并努力的把握一些读音规于是，即刻地能使用读音规于是来拼单词，把握读音规于是对单词的记忆与拼写特别有用。
（2）把握一定数目的英语单词。对于学习者来说把握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去把握，要注重单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在说话材料中去学，要连系词组，经过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。保持在读、说前，先一再听，听的时刻反 应单词、句子的意思与节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同窗习语政策于是有机连系起来进行。
（3）把握好根本句法。句法在学习英语中也很主要，它能帮 忙我们把握住英语的根本纪律，经过例句或说话情形把死的语政策于是要记住，活的规于是要经过做大幅度的锻练把握。总而言之学习英语要经过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注重数目，更主要的是要注重品质，尤其是根本知识要把握的准 确，谙练。只有经由大幅度的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
提早温习，有些放矢
作为孩子，在每次开课前，都要对要学的课文提早温习。第一说在音标的帮 忙下试着拼读单词，也可以借助配套磁带一再听，对比一下，把握禁绝的要标出来，注重开课教 师的发音，另外要记一下单词的汉语意思与词-性。借助课文的注释或教育材料，温习一遍课文，找出不懂得的地方，做到心中有数，在老师授课时注重听这些地方。总而言之，温习的目的是并不生疏要学的内容，找出不懂得的地方，带着问题上课，做到有些放矢。
细心上课，主动配合
讲堂是教 师与孩子一路学习、把握、运用知识的首要场所。作为起主导作用的教 师一方沟通孩子搞好讲堂教学是很需要的，但也需要学习者的主动配合。开课要专心听讲、作好笔记、细心操练、主动思虑。温习时出现的问题在讲堂上老师没有讲到的，要向教 师提出，把问题搞清 晰，教 师教学的问题，先注重听，下课后清算一下笔记，一再思虑一下这些问题，抓住教 师所讲的重点，难点与考点。总而言之，开课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成家庭作业，找出问题
学完每一课，要细心完成课后家庭作业。做家庭作业时一定不要瞧参考课本上题的谜底，做完后再对谜底，对于家庭作业中所出现的不懂得的问题，应该记下来，等下次开课时提出来。做家庭作业是英语学习的很主要的环节，它是消化知识与巩固知识的过程 ，一定要细心完陋习定的家庭作业，笔头家庭作业要动一动笔，嘴巴家庭作业要动一动嘴，提升听力要练一练耳，课文在听与读的基础上，最好背诵某些出色段落。总而言之，要做大幅度的锻练，英语是练出来的，一定不要偷懒。
及时学习，巩固知识
学会了的东西随着时候的流逝会逐渐遗忘，但学说话有遗忘情形是正常的。更不必因为有遗忘情形而回响自己学好英语的决定与决心。问题在于怎么样来减轻遗忘的水平。擅长类比，汇总知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向与纵向比较与联系。建树错误档案记实，加深记忆，以不要再反一样错误。我们大部分知识与手艺是靠重复得到的，及时学习对于记忆特别需要，学英语就是要保持天天接续的练，接续地重复根本句型，频率词汇与根本句法等。学习英语的过程 也是同遗忘做斗争的过程 。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注重学习办法，把课前温习，细心上课，完成家庭作业，及时学习这些环节作好了，你一定可以学好英语