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家教成功之处无外乎这四点：建树了融洽的亲子关联；既关心 小孩的聪明，也关心 小孩的善良；帮 忙小孩建树自傲；培育小孩的抗挫能力。

悲哀 一：为何教小孩学“乖”

现 今，我国的家教存在着一个很大的误区——教小孩学“乖”。评测小孩时，动不动就说“你真乖”或者“你不乖”，将“乖”当成了教育标杆，具体就是听话，按师长与爸爸妈妈要求做事。但值de一提的是，“乖”在英语当中并没有响应的词语。

而在塑造这样一批批“好小孩”的过程 中，一般也剥夺了小孩建树自傲与出众自我形象的自力空间，甚至无形中扼杀了他们的开创能力，这是一种不详尽强调小孩社会xing的教育理念。目 前的学校评选三好孩子，为什么十之七八是女孩？在常说的的“优异生”里，为何永远没有狡诈小孩的身影？这实际上不错懂得，因为比起男小孩的好动，女小孩更随 意静下心来好勤学习，不吵不闹、不惹是非，完全吻合我们这个社会赞成的“乖”小孩标准。

这样的三好孩子虽然值de一定，但我认为，那些不听话的狡诈小孩也有可取之处。例如那些开课爱好做小动作的孩子，虽常会被教 师教训，但每次挨批后，都能马 上抖擞精气继续狡诈。故而说，他们的抗“击打”能力比起那些“好孩子”要好得多，而自我调节心态的承受挫折也是一种能力，能使其以主动乐观的立场直面往后的人生，这对他们日后步入社会是大有益处的。

悲哀 二：为何小孩肚量狭小

在全球化的大靠山下，今天的家教已不是守旧“围墙式”的家教，校园也不是守旧科学意义上的校园，小孩们拥有比以往任何时刻都要好的师资以及硬件设备。但我们需要反思的是：为什么小孩的肚量却变得狭小了？只会关心 自己身边的事，过去那种“煮酒论好汉”式的魄力，为国家 前程、为人们理想奋斗的理想，在今天的年青一代身上已难觅踪迹。

因为我们的家教将过多的精神集中在知识的增 加上，已经无暇将好汉式的理想灌输给小孩。在国际上，china家庭对学校教育的高度支撑是得到公认的，可这种对知识的高度注重，也是小孩的肚量变得狭小的一个主要原因。

悲哀 三：为何小孩不愿回家

大部分爸爸妈妈的言说间仍是把“小孩”的概念缩小为“孩子”。小孩的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取成功，教训未免太大。我们应该紧记：“小孩”的概念内在远不小于“孩子”，小孩除了在学校要当好一个孩子外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“饰演”。

故而，家庭不止是给小孩创设的“学习家园”，还应该是他们的“精气家园”。为什么目 前那么多大孩子放假不一样意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明禁闭”，爸爸妈妈成天只知道督促他学习。目 前有些爸爸妈妈总爱好陪着小孩做家庭作业，我认 为这种做法值de商榷。

总而言之，小孩要合适 家教，也要让家教合适 小孩，这是一个相互作用的过程 。可需要指出的是，当前很多爸爸妈妈使家教与学校的关联变为单向，只知道家教wei着学校转，最后却牺牲掉不少培育小孩品质的机缘。实际读书校也可以协助家教，优异的爸爸妈妈应该把握随机的教育机缘。