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讲义一： 爸爸妈妈在家教时一定要记住情感教育永远都不小于事理教育。

讲义二：学前教育更要正视小孩出众习惯的养成。

讲义三：培育小孩未来成为一个什么样的人永远比小孩目 前的成绩是怎么样的更为主要。

讲义四：出众的习惯是小孩所储存的资本，会接续增值，而人的生平就在享受着它的利钱。

讲义五：一个行为的一再养成习惯，习惯一再形制品质，品质改变前程。

讲义六：只有爸爸妈妈与老师养成了出众的教育习惯，您的小孩或孩子才能形成出众的习惯。　

讲义七：对小孩的教育不能只注重智力与分数，因为决定人生成败或开心与疾苦的一般不是学问的高 下，而是人格的康健能力，行为习惯恰 好是回响人格发展的主要理由之一。

讲义八：爱好小孩并不意味着一定懂得小孩，要与小孩成为朋友教育才能施展作用。

讲义九：爸爸妈妈要给予小孩自由长大的空间，对错误的倾向给予沟通，对于准确的倾向给予鼓励。

讲义十：爸爸妈妈在自己担任家教前最好是自己先学习教。

讲义十一：china年青的爸爸妈妈会花数千元学开车或给自己小孩送到小孩子园，却鲜有自己加入家教教育。

讲义十二：爸爸妈妈不应把所有些教育都依靠在学校与教 师身上，因为小孩一年有一半的时候都在家里，故而家教与学校教育一样主要，甚至更主要。

讲义十三：小孩坏的习惯80%全是在家里形成的。

讲义十四：爸爸妈妈不要万事代劳，剥夺小孩的生活自立能力。

讲义十五：爸爸妈妈要想培育小孩一个康健的人格，就一定要营造一个轻松与睦的家庭。

讲义十六：小孩挑食是从爸爸妈妈说哪一个欠美 味开shi的。

讲义十七：打骂不能解决小孩的教育问题，只能宣泄爸爸妈妈的急躁情感。

讲义十八：爸爸妈妈要准备一个记事本，记实与小孩在一路发生的事情，或者发现的问题、产生的疑心。经常记实的过程 ，实际上就是一个不复杂的自检自己的过程 。

讲义十九：在一般的家里，爸爸妈妈与小孩努力连结一种对等的地位，遇事要搜聚小孩的意见。

讲义二十：当爸爸妈妈在小孩的教育问题碰着疑心时可以努力就教教 师、隔壁或是教育学者。