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关口一：小孩遇感 爱好事物时

　　大双与小双是一对孪生兄弟，他们14岁的年纪考入大学，19岁的年纪攻读航天博士，22岁的年纪介入国家 863课题研究。

　　他们成功的秘诀之一，就是其爸爸妈妈抓住了他们的“闪光点”，打个比方，“二双”的爸爸妈妈从哥俩用铁丝去探电源插座是否有电开shi，发现了小孩对家用电器的浓重 爱好。从 爱好入手，培育小孩的学习能力。

　　母亲一般对小孩的行为要细心，一旦发现小孩对某一事物特不要有 爱好，就要及时给予鼓励与支撑，抓住小孩 爱好的“闪光点”因材施教。这样做，说不定就会激发出小孩某此外的聪明火花，沟通小孩沿着自己的 爱好走向成功。

关口二：当小孩疑心时

　　一天，小庆上完课回家后情感特别降低，一直地在草稿纸上写着“懂得万岁的年纪”。母亲瞧到这种情形，给她讲自己与同事之间发生误会的事情。并告 知她“只要一单人生活在一个群体中都会碰着被不要人误会或误会不要人的事情。第一说，我会确认自己做的事情是否准确，假如是准确的，我会找一个合适 的机缘，与对方沟通；假如我发现我是错误的，我会找个机缘向对方道歉。”

　　当小孩对某件事情觉 得疑心时，母亲抓住小孩渴想学习经验的心理，及时帮小孩疏理，不失为教育的最佳谋划。

关口三：当小孩取得成绩时

　　小孩取得成绩时，情感比较昂 扬，自决定也会比正常强，母亲要擅长抓住这个关口，在一定与鼓励的基础上，给小孩提出新的目的，把一时的热衷转化成持久的动力。

　　当然，母亲也不要轻忽小孩因取得成绩而激发的骄傲骄傲情感。再者，小孩做了好事时，如给老人让座、帮 忙同窗解决艰难、关心 班集体等，母亲一定要给予小孩及时的一定与嘉赞。小孩做好事经常是无意识的，母亲要擅长把这种无意识沟通到有意识，慢慢培育小孩出众的人格。

关口四：当小孩犯错时

　　列宁因为打坏花瓶，母亲教育他要做一个老 实的人；华盛顿因为砍倒了樱桃树，父亲教育他要做一个负责任的人……

　　故而，在教育小孩的过程 中，小孩犯错并不可骇，可骇的是不敢直面自己的错误。这时母亲就要帮 忙小孩去剖析错误，沟通小孩直面错误，最终达到改正错误的目的。

关口五：待客时

　　母亲发现8岁的年纪的小孩在接管他人礼物时没有运用礼貌用语，就微笑地对小孩说：“贝贝，你彷 佛忘掉说什么了？”贝贝显然还没有意识到自己应该说什么，这时，母亲对客人说：“谢了您送礼物给贝贝，我代贝贝谢了您！”

　　贝贝听了母亲的话，意识到自己没有礼貌，既而很欠好意思地说：“贝贝也谢了姨姨！”接着在母亲的示意下，贝贝又对客人说：“姨姨，您热不热，我去给您拿杯饮料。

　　”说着便去准备了，俨然一个“小家长”的样子。

关口六：就餐时

　　不少母亲正常开车去工作忙，一日三餐就成了教育小孩的一个好关口。这样的话一来，一到用餐时候，爸爸妈妈便开shi查成绩、讲小孩过错，经常弄得小孩忧心如焚。小孩心理学家指出，“餐桌教育”会给小孩造成心理压制，使爸爸妈妈与小孩芥蒂加深。

　　可是呢，，这并不是说在餐桌上不能教育小孩。实际上，用餐时，母亲完全可以教小孩认一认餐桌上的可 口佳肴，告 知小孩这些菜生的时刻是什么样子，烧熟了又是什么样子，并让小孩记住它们的名字。