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我从自己的开车去工作实践中透辟体味到，爸爸妈妈在教育子女的问题上有一个特别广泛的失误，就是“把情形当原因”。老是以情形作为对小孩指正、指导与教育的根据，这是造成教育失败的最首要原因！

　　爸爸妈妈很有用果地开展家教，需要把握一些需要的技巧与根本的原于是，需要对自己不恰当的行为有所体味与警戒，需要对自己的思绪与行动有所反思与审阅。

　　这本课本与其他教育课祖籍最大的不一样点是什么呢？是对我们认 为很并不生疏的概念再次做一番透辟的并不生疏 ，例如对成功、学习、生活、教育、指正、错误、粗心、家庭作业、错题、学习等的见识与做法。把那些爸爸妈妈认 为理所当然的教育模式、说话与行为做一番透辟的自检与改良！

　　这一章所描述的问题，有些是说爸爸妈妈在教育小孩时说话不当的，有些是说爸爸妈妈的教育理念有误区的，而您可能与其中一种甚至更多的情形吻合，故而请您务必眷注与您吻合的问题。

　　我们的每一节内容都有小结，有对爸爸妈妈提出的要求，甚至 安排 了家庭作业，假如您能扎实细心地阅读，并能按照 要求完成的话，您的小孩一定会觉 得特别快乐，您也一定会瞧到您小孩可喜的改变，这所有的到来将正如您所期望的那样。

实际上你不清楚我说什么——小孩对爸爸妈妈说

　　目 前第一说请回复下列问题。

　　1 您对小孩最不赞成的事情是什么？

　　2 您认为小孩有哪些优点？

　　3 您认为小孩听话嘛？为什么不听话？

　　4 您认 为小孩爱好你嘛？爱你嘛？

　　5 您小孩的学习成绩若何？假如不理想，那原因又是什么？

　　6 汇总一下自己在教育上可能的不足与问题。

　　7 你认为爸爸妈妈应该对小孩都做些什么？

　　注重：

　　1 以上所有试题应该做课本面回复。

　　2 不要回避这个家庭作业，当您瞧完全课本后，再瞧您目 前的回复，会有不少新的感叹！1 实际上我不清楚你说什么 ——小孩对爸爸妈妈说说的最多的话实际上

　　就是废话，不过，人们仍是在说……

　　在不少次的会 议与讲述中，我都会向所有些爸爸妈妈们提出一个这样的问题：在您与小孩说的话里，什么词或什么话您去用它的次数、重复频率最多？

　　★ 请你在这里写出来：

　　不少爸爸妈妈会写：快、细心点、细心点、做家庭作业去、去问你爸、你小心点……

　　目 前,请爸爸妈妈您自己再细心瞧自己写的最后，有什么觉 得？

　　在静静片晌后，不少爸爸妈妈举起手开shi说了，每一次的调察最后都很接近，最高频率的词是“细心点”，其次是“要快”，还有就是“你真笨”。

　　某次做这样的现场问答的时刻，特别巧，有一位父亲带着他的孩子也来了。当我把这几个词写到黑板上之后,就问这个小孩：“这位小朋友，父亲好 欠好经常与你说‘细心点嘛’？”

　　小孩说：“是。”

　　我又问道：“那么是什么时刻说的更多呢？”

　　小孩说：“我写家庭作业的时刻，还有早晨去读书的时刻，还有去开考时说。”

　　我说：“噢，是这样的。那你好 欠好真的懂得你父亲说的细心是什么意思嘛？”

　　小孩想了想:“就是让我细心点阿。”

　　我又问道：“那怎么就可以细心点呢？”

　　所有些爸爸妈妈都很恬 静地在听我与小孩之间的对话，这时刻小孩一脸茫然但很坦率地说道：“我不知道。”

　　静静，仍是静静，随后爸爸妈妈们互相密语了起来，但我分明可以听到不少诧异的啧啧声。

　　亲爱好的爸爸妈妈朋友，你目 前可以再细心瞧瞧自己适才写下的内容嘛？当然也好好琢磨一下小孩

　　到底懂不清楚您经常说的“细心”？

　　结论很懂得：小孩实际上是不清楚的！

　　或许有些爸爸妈妈会说:“我们家的小孩阿！无 论是什么事理他都懂，比你还懂得呢，他就是不给你干阿！”

　　不客套地讲，您的小孩仍是不清楚，要真懂就不会不干了！

　　我在与爸爸妈妈与小孩大幅度的接触中发现，在“学习”这个问题上，小孩听到爸爸妈妈说“细心点”这个词的时刻，真正可以懂得怎么细心学习的，真正细心去学习的人是凤毛麟角，至少现 今我还没有碰着过！就是这么夸张，但这就是实际。反而言之，那些说话里“细心点”少的爸爸妈妈的小孩一般学习成绩倒很不错，这也瞧起来很夸张，但也是实际！

　　原因是什么呢？这样爸爸妈妈往往并没有告 知小孩怎么学习才算是细心，怎么做才是细心，而一般只是用细心诠释细心，小孩怎么会懂得若何做才算是细心阿。就这样，一个汉语里特别好的词汇就被我们的爸爸妈妈给用坏了。

　　爸爸妈妈常犯的一个弱点就是，把认为小孩不清楚的事全都替小孩做了;相反，对认 为小孩懂的事情缺乏要求与指导，实际上小孩对此恰 好不清楚。有时刻母亲手里拿着包袱，再者一只手拿钥 匙艰辛地开门，小孩在旁边若无其事地瞧着，实际上小孩有时刻是属于真的不清楚。对小孩没有做需要的要求，小孩当然习认 为常，视若无睹了。细心也是这样的话，认 为小孩知道若何细心，实际上小孩真的不知道若何细心。

　　我们发现不少爸爸妈妈在对小孩做要求的时刻，爱片 面地表达自己的觉 得感受与心愿设 法。这样做不仅说不清问题，也很随 意造成两 边情感上的对立。这种主观上的自认 为是，一般是建树在对小孩冷视的习惯上。这种主观的行为特点，似乎也是东方人的特点。不少瞧起来很听话的小孩表 达为——做一件事情不是因为主身的意义,考虑更多的是爸爸妈妈对“做这件事情”的觉 得，而不是自己做这件事情的觉 得。不大会想“我该不该做”，而是考虑“爸爸妈妈好 欠好赞成”。这种依靠心很强的小孩表 达得是这样的话乖巧，但自立xing、自力xing、创造能力却被强有力地束厄了。

　　相反，那些瞧起来很不听话的小孩行为乖张，因 为老是陷入与爸爸妈妈的对立情感的漩涡中，不能准确理会爸爸妈妈的意图，最后损失了不少大好机缘，最悔不改怨也无济于事了。就像那个打的士司机说的那样，等大了的时刻才知道爸爸妈妈的话是对的。这类爸爸妈妈我经常碰着，但可惜的是他们却不能从自身的教训中汇总出来为什么会是这样的最后！

　　这样的爸爸妈妈往往有两个特点。

　　一是因 为这样的爸爸妈妈与小孩对话沟通缺乏足够的细心，与爸爸妈妈自身的教育文化水平没有太多关联。爸爸妈妈表 达一般很主观，认为小孩对这么不复杂的事情一定是很懂得的，故而只是主观地提出了要求与心愿，但具体怎么做却又疏于指导！可是做事情不是只靠心愿就可以实现的。而且还只不过是爸爸妈妈我自己片 面的心愿。

　　二是说“细心点”一般是针对学习，而学习到底该怎么进行，自己心里并不太清 晰，清 晰的又一般是偏颇与不完整的并不生疏 ，甚至是错误的懂得。“细心点”、“一定要细心”给小孩更多的信息只不过是主观意愿的表达，缺乏对客观行动过程 中的明晰指导。小孩们怎么能知道若何“细心”，若何实现“细心”呢？

　　在爸爸妈妈对小孩说“细心点”的时刻，小孩经常会回复：“是，知道了。”而脾气大点的小孩会说：“知道了，你烦不烦人阿。”实际上小孩从来都不知道。就算大点的小孩知道自己错了，也知道怎么实现“细心”，可是呢，，一般在听到“细心”二字后，心理上引起极大的厌恶与反感，明知道什么是对的也不去做，这就是“逆反”心理的绝对体现。

　　让我们举个不复杂的例子，就说天天都做的“洗手”阿。

　　我们的爸爸妈妈往往一般只是不耐心地对小孩说，你要细心地洗阿，不要粗心啦之类的话;或者是打了香皂了嘛,洗手背了嘛之类支离破 裂的问话，却疏于具体明晰地指点小孩该若何作为，这是不少爸爸妈妈的通病。实际上只需要爸爸妈妈对小孩细心地做一次这样的讲解:第一说你要把手湿了，随后用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，两只手互相地搓一搓，当然还有手背、关节等处，假如指甲里有黑泥，你可以再抠一抠，随后用水龙头冲掉手上的泡沫，最后用手掬点水把龙头冲冲。噢，就这么不复杂的一件事，确实需要说好一阵的，可是呢，小孩听了之后，就知道了怎么做才算是洗手。（假如您连这一点都没有“细心”去教小孩的话，那太失职了，假如教了，你的小孩就会“细心”地去做事了)。实际上不少事情并不复杂，把不少不复杂的事情搞复杂的人是我们的爸爸妈妈，原因就在于爸爸妈妈缺乏细心地、周全地、科学地诠释与指导。

　　故而，要想达到准确懂得“细心”的意义，准确策行“细心”的目的，一样需要我们的爸爸妈妈细心地、周全地、科学地给小孩讲解“细心”，对“细心”做出具体的要求。

　　某次，我在给某小学五六年级孩子做学习练习班的最后一堂课的时刻，爸爸妈妈也同时在场。我问了同窗们一个问题：“同窗们，可以告 知我，赵教 师最厌烦的一个词是什么嘛？”

　　人人集体回复：“细心。”

　　我呵呵地笑了，瞧到爸爸妈妈脸上诧异的神色，我便认 为甚有点搞笑。

　　我又问道：“哪位同窗告 知我，为什么我最厌烦‘细心’二字？”

　　有一位同窗站了起来大声说道：“赵教 师厌烦‘细心’这个词是想告 知我们，做一件事情要按照 它的要求，把每一个步骤与环节都做完整了,这就是‘细心’。而不是把‘细心’总挂到嘴上,却不能体目 前行动中。”这个同窗那么流畅的回复令爸爸妈妈们都很惊奇,因为这个孩子仍是班里最小的小孩。

　　后来我在一本经管科学方面的课本里瞧到一件很有趣的事情。德国通用电器公司的首席策行官杰克·韦尔奇是一位卓越的企业家,他曾公开地注解“厌烦品质”,但他闻名的六个西格玛流程的首要焦点就是在提升品质、速率以及效率。最后的最后就是通用从每百万次35000个故障降低到了每百万次不到4个故障。这个品质经管的节制就在于不是从主观上对品质进行期望完成的,而是靠对品质实现的具体环节进行节制完成的。

　　在学习、生活等方面也这样的话。“细心”是形容词。形容词更多表达的是心愿与xing质。假如要求小孩做什么事情，是需要用名词与动词表达与诠释的。

　　与“细心”一词相仿的单词还有，“努 力阿”、“细心点”等。可什么是努 力？怎么努 力？怎么做才是努 力？努 力到什么水平才算是对的？我们的爸爸妈妈与小孩想的似乎就很不足了。可我们的小孩在表达要“努 力学习”决心的时刻，往往表 达不过是把嘴唇闭得很紧，还把拳头握得很紧，可最后又怎么样呢？正如不少爸爸妈妈说的那样，我们的小孩就是只有三天的热度！事实努 力不是掰手腕，使劲并不等于努 力。

　　再说“要细心”、“不要粗心”的问题。什么是细心？怎么做是细心？您与小孩是否做过具体的声名呢？假若有些话，您的小孩不会粗心到目 前！不少人似乎能说懂得什么是粗心，但却根本没有人能讲清 晰什么是细心。

　　实际说明，越是次数多空泛地去用它“细心”、“努 力”、“细心”等词汇，越是声名爸爸妈妈教育并不生疏 的苍白，教育伎俩的无力。与其这样的话，趁早把这个词从您的思维里遗忘阿！

　　好了，列位爸爸妈妈朋友，先把这个嘴巴禅改掉阿，忘掉“细心”二字，渴望从目 前起不要与你的小孩说什么“细心”了，在需要的时刻，请告 知小孩该做什么,怎么做,多长时候做完就OK了。与“细心”二字说再会,这是给您的第一个家庭作业。

　　◆ 附

　　A:“要快”一词也体现了爸爸妈妈在子女教育上的轻率与缺乏细心,例如小孩起床比较慢,或者家庭作业写得拖 沓,您不妨给他规定个时候,如“几点从 前必需做完,否于是会作废……”

　　B:“你真笨”这种带欺侮xing的字眼所带来的后果可能是灾难xing的,而没有来因的“你好聪明”之类的话所起的副作用与“你真笨”是一样的。故而这个词也是被禁止的!

　　　总不能原谅小孩，可能是因为自己离天主太远了阿！