不听话行为1 顶嘴
4岁的年纪的孩子能说会道,你说一句,他顶你10句,且振振有词。例如玩具不收好就去瞧TV,我说:“不收好不能瞧TV。”他就说:“我有权决定什么时刻收拾玩具。”我气得关掉TV不使他瞧,他就叫起来:“你不能干涉我的自由。”
学者解密
小孩的话显然来自家人的版本。假如家庭崇尚民主,对小孩的教育也应该是民主的。此例小孩的话,可以说“句句是真理”,且可以保护自己的权力,他的行为主质没有错。他只是欠缺尊敬爸爸妈妈,但前提是爸爸妈妈也没有尊敬他。
一对一支招
在小孩回复“我有权决定什么时刻收拾玩具”后,爸爸妈妈可以不再言语。过后与小孩谈判:爸爸妈妈渴望他立 刻收拾玩具,他是否应该接管?他渴望什么时刻收拾玩具,爸爸妈妈是否也可以接管?
不听话行为2 指正就摔门
每次指正孩子时,她会在你眼前“砰”地把门重重关上。
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这是个模拟力强、对人际关联敏感的小孩。若处在出众家庭人际情形中,小孩的人际能力将得到卓越的发展。爸爸妈妈轻忽家庭人际(夫妇之间、与长辈之间等)沟通或家长之间戏谑、嗔怪的行为,年幼小孩瞧到的是轮廓,而小孩的模拟xing很强,就学会了。
一对一支招
成人之间互有关爱好,互相懂得,多做正向沟通。小孩将很快学会并反馈给你,令你欣喜万分。
不听话行为3 耍脾气
孩子玩起电脑game没完没了,我说:“不要老玩,眼睛会弄坏的。”他头也不回地说:“你真烦,烦死了。”假如你与他谈判这个问题,就陷入纠缠不清的讨价还价之中,弄得我头都大了。
学者解密
小孩嫌爸爸妈妈烦,是因为他必需截止玩game,且就算不截止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。
一对一支招
玩电脑时候长了回响眼睛,是小孩已经知道的与你多次絮聒的。准确的做法是与小孩商定玩电脑的时候,并用闹钟或计时器予以节制。需要时爸爸妈妈轻拍小孩的身心给予提醒。一般,要特不要强调地嘉赞他若何有自控力予以强化。
不听话行为4 反驳有理
孩子聪明聪明,为达到自己的目的,会以各种理由说服我们,如为什么不?为什么要那样?我们可以……例如去外婆家前,我叫她快穿好衣物,她马 上“回敬”:“为什么要快?外婆家又跑不了”、“你不是总叫我做事要细心、细心嘛”、“外婆也总说慢慢来,不可心太急”……我认 为很难应付她。
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毫无疑问,这是一个爱好“说事理”的家庭。小孩不能懂得不一样场合人们的行为需要弹xing与矫捷xing,他们受思维发展(思维刻板xing)与生活经验的局限,运用的是一种特别的推理(转导推理),并据此反驳爸爸妈妈教育理念的自相抵触”。
一对一支招
削减笼统的大事理说教,注重具体事情具体要求。本案中,如小孩说“外婆家跑不了”,你的回复是“但外婆会焦心”。针对“你不是总叫我做事要细心、细心”,不可回复“特别情形例外”,否于是,小孩下次又会用这句话为自己找理由。爸爸妈妈可用日常生活中小孩履历过的事例,以故事的形式,具体指导小孩的行为,慢慢发展小孩的思维。
不听话行为5 不理你
说好午睡起来去公园,可午睡时候到了,孩子还在玩,我们一遍遍催促他:“小孩子乖,赶紧上床,要不来不及去公园了。”可他就像聋子似的,毫无反 应。
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要瞧到不错的层面,集中力集中,并有不错的谋划“不予理睬”。这样就不会被随 意干扰。时候是抽象的,小孩子广泛缺乏时候观念,这种情形是正常的。
一对一支招
日常生活是有歇息时候的。爸爸妈妈需要拟定礼貌与运用谋划。如给小孩有限选择“要么睡午觉,可以去公园;要么继续玩,不去公园”,视小孩的game内容而定,如他正在搭火车,就说“晚上到了,旅客与司机都要睡了。下一站是小孩公园,人人睡好了有精气玩”等。假如小孩的game内容难以临时告一段落,于是应许可其完成(不可随便打断小孩的game或行为,因为培育集中力也很主要)。
不听话行为6 梳 妆品刷墙
3岁的年纪的孩子太调皮了,一眼没瞧牢,他就把我的梳 妆品、牙膏挤到墙上“刷墙”,把摩丝喷满房间,说是“下大雪”。
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庆幸!你有一个布满创意并敢于尝试的孩子。万万不要骂他,假如你“休止”成功,你可能扼杀了一个“爱好因斯坦”!
一对一支招
小孩的行为提醒:他对寻找天 然感 爱好。请与他一路把厨房酿成执行室,带他做油盐酱醋糖“搅与”的执行。或为他供给各种颜料,使他参杂,考察改变,并供给雄厚的科普读物。最好,从此你对科普也发生浓重的 爱好。
不听话行为7 用虫吓姐姐
孩子知道小表姐特不要怕虫,他就会抓只蚂蚱甚至小强置于姐姐头上,弄得姐姐尖声哭叫。
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这是小孩的恶作剧,也是小孩的诙 谐。他要的就是“姐姐尖声哭叫”的最后。须知,诙 谐是聪明,诙 谐是乐观,不可粗暴扼杀。
一对一支招
常带小孩瞧诙 谐漫画,讲诙 谐故事,同时瞧护小孩使人生 气、害怕 的行为“不可以”。一般,在管教小孩的过程 中,也可运用诙 谐的技巧。如小孩想去潜水不得而大哭,爸爸妈妈说“有单人哭呀哭,哭出两缸眼泪水,最后就在泪水里潜水了”,小孩会认 为很滑稽而破涕为笑。
不听话行为8 接续要新玩具
下班回家,孩子第一句话就问:给我买玩具了嘛?他父亲出差,从外地打来手机,他抢过话筒就叫:给我买玩具!弄得家里玩具成堆,可孩子仍是接续地说要买。
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这样的小孩有很强的寻找欲,同时爱新玩具,这也是小孩广泛的心理。但小孩真正在意的不是玩具是否“新”,而是一种“新”的弄法,这是小孩寻找的需要。另 外,这与爸爸妈妈购 买玩具的特xing也有关,如摩登的玩具汽车只能开来开去玩,小孩玩两天就厌了;若是可拆装可变换造型的汽车,小孩就能一再琢磨玩。如 果爸爸妈妈再加以沟通与鼓励,小孩就更能玩出创意玩名气堂。
一对一支招
多供给结构xing玩具,使他们拼拼拆拆。沟通小孩旧玩具新弄法或把销毁物当玩具,他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢,小孩一定大为开心。
不听话行为9 居心做坏事,还做鬼脸
用餐前让4岁的年纪的孩子放全家人的筷子,她却居心将筷子丢到地上,我骂她,她还自得其乐地向你做鬼脸。
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有两种可能,一是不愿做,二是想以此引起爸爸妈妈的注重。特不如 果有客人时,小孩有时会觉 得被轻忽,而居心“不听话”引起家长注重,即即是挨骂。做鬼脸,很可能是有次她偶 然做了,得到成功:爸爸妈妈因忍俊不禁,化气为乐,不再处罚她。
一对一支招
对她的鬼脸不予理睬,静谧而果断 地要求地把筷子捡起来。若小孩果断 不捡,也不要保持,自己处理好,饭桌上权当没发生这一幕。因为就算2岁的年纪的小孩也会产生忸怩感。过后沟通,让她知道,生 气时可以扔靠垫(不会摔坏);假如想要人人注重你,可以用说话表达,如“我认 为没人理睬我!”一般不要省略小孩被注重的需要。
不听话行为10 缠人撒娇
孩子常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。例如说好上街要自己走,可到时她准会哭哭啼啼地说:“我脚痛,要背(要打的)”;睡前故事讲好该熄灯了,她又嚷嚷着叫我过去,一会儿说怕黑,一会儿想喝水,一会儿又哭叫:“要母亲陪呀……”
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早期母子依恋没得到知足,小孩就可能特不要粘母亲。
一对一支招
母亲要注重自觉亲近小孩,而不是在小孩粘你的时刻才予以知足。假如必需由小孩粘你,你才注重她,那么,她就学会粘你。天天商定一个特准时候,让小孩知道这个时候母亲属于她。假如小孩老是处于不知母亲什么时刻会陪同她的焦心状况中,母亲一旦被她“逮住”,天 然就不肯放弃。
不听话行为11 上小孩子园哭
周一早晨上小孩子园,总要哭闹一番……
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这是离散焦心,多发生在刚入园或因病长时没读书的小孩身上。若非上述情形,原因就比较复杂,可能是教 师、小朋友令他不高 兴,甚至害怕 ,也可能是小孩自身依靠xing太强,不习惯小孩子园情形对小孩自力、正式的要求。
一对一支招
与教 师沟通,教 师对小孩是否爱小孩子园起主要的作用;若是小孩自身的问题,在家要慢慢培育其自力xing。例如小孩在家用餐要喂,那么,他会因“用餐”的挫折感而想赖学。改变就要从家里做起。
不听话行为12 乖小孩换了一单人
5岁的年纪的孩子越来越懂事,常恬 静地自己玩或画画、瞧课本,可欣慰之时,发现他又忽 然不听话了,嘟嘟嚷嚷地缠人,动不动就蹬掉鞋子跺脚,仿佛退回到2岁的年纪。我十分纳闷,那个“巨细孩”哪去了?
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这是需要引起正视的指示。“不听话”必有原因。请细心回首家里或小孩子园有无重大事情发生?小孩子表达疾苦、伤悲情感的模式与成人不一样,事发时,他们彷 佛无动于衷,过后,当家长逐渐淡忘时,他们常以非正常行为表 达出来,瞧起来像“换了单人”。特不如 果很乖巧的小孩,他们因为太听话,也加倍随 意受到损伤。
一对一支招
如家里没有重大事故发生(亲人病、亡,爸爸妈妈吵架、分居等),要与小孩或教 师细说,较_多的事情家长不经意,小孩在意。
不听话行为13 情感戏剧化
孩子情感特别戏剧化,刚见到小朋友时会欢呼着冲过去,但转眼又哭着来找你,一会儿说找不到想要的玩具,一会儿又哭着来起诉。
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大部分 数小孩的气质、情感稳定xing都会有差异。一般而言,小孩越小,情感稳定xing越差,成熟也意味着情感稳定xing提升。爸爸妈妈要检视自己的情情绪形,神经质的爸爸妈妈很随 意带出情感不稳定的小孩。
一对一支招
爸爸妈妈务必情感稳定,视变不变,视乱不乱。处理事情立场温与但坚定,以康健、稳定的人格去潜移默化回响小孩并帮 忙小孩学习节制情感。同时要准备打持久战。所幸,小孩的可塑xing很强,随着年纪增大与出众的教育,其情感稳定xing将慢慢提升。
不听话行为14 当众大哭大闹
在超市站队付账,孩子瞧到架子上的巧克力,闹着要吃,我不理会,她就大声哭叫“我要吃……”,我觉 得自己被世人不一样-意的目光所沉没。
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巧克力对小孩具有特别的诱惑力,抗拒诱惑不是随 意的事,但自控能力可以培育。若小孩因哭闹而得到知足,他将学会以哭闹要挟你,节制你。
一对一支招
聆 听小孩并恰当知足他。超市不是天天去的场所,带小孩去一趟,给他买块巧克力也不算过火。若一定不能知足他,就不要带他去超市。直面超市琳琅满目的诱惑,小孩若什么都不要,也非正常情形。
不听话行为15 要玩,不肯回家
每次带孩子去游乐场,他都哭着赖着不肯回家,弄得我们筋疲力尽。
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这种小孩精神特不要兴旺,玩xing特不要强或是一般玩得太少而玩起来不肯收场,这是人的天xing。玩xing正浓时让小孩脱离,无疑需要宏大的意志力。请懂得小孩。
一对一支招
让小孩尽可能尽兴玩。一般给小孩更多的室外举设 法缘,使其充沛的精神得到释放;提早告 知脱离时候(如再过10分钟回家),给小孩一个心理准备,会取得较好的合作。一般,爸爸妈妈要强调并做到“说话算数”,另外要强调地嘉赞小孩若何遵从商定。
不听话行为16 要吃冰镇饮料
孩子爱吃冰棍等冷饮。我们怕他吃坏肚子,不许可他多吃,但他老是不听。
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小孩口感多喜冷饮,但他们不能懂得“为什么吃多了欠好”,什么才是“多”?
一对一支招
从一开shi就见告“一天吃一支棒冰可以,两支不可以”,小孩多会乖乖接管。已经错过了“一开shi”,可采用讲故事的办法,让小孩体味冷饮吃多了拉肚子的事理。主要的是,故事宜在一般讲,而不是小孩已经开闹才临时抱佛脚。
不听话行为17 再二三令五申挫折激发怒气
2岁的年纪的孩子爬上桌,十分困难够下了墙上的map拼板,就被外婆抢过收起来。他刚想哭,瞧见墙上还有温度计,回身去拿,最后又被外婆拿走。既而,大发脾气。
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再二三令五申的挫折随 意激发负脾气绪积累、爆发。对不听话行为的正式与要求,爸爸妈妈要有“红灯区”、“绿灯区”,另外要有“黄灯区”,让小孩清 晰什么可做,什么不可做;什么时刻、什么行为他可以略为“越雷池”。
一对一支招
休止玩map拼板是外婆的错,因为拼板是小孩的玩具;小孩拿下温度计,外婆也应采用讲事理、对换模式。这样可他玩拼板或许可他坐在大床中心玩温度计,既知足小孩的寻找欲又不会摔坏温度计。若外婆有文化,还可教给小孩有关温度的常识,激发小孩对温度情形的 爱好。
不听话行为18 野蛮的小孩
在孩子眼里,玩具永远是不要人的好。瞧到隔壁家小孩玩什么,马 上追过去抢着要玩。不要人骑木马,竟会把不要人拽下来,自己骑上去。
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若小孩2岁的年纪,这种行为属于正常,4岁的年纪值de注重,8岁的年纪就是野蛮。声名家教存在问题,小孩自我部门没能随着年纪的增 加而慢慢削减,仍然停留在2岁的年纪的能力上,认为只有武力才能解决问题。
一对一支招
立场果断 、口吻平与地休止掠取行为,但不能指责打骂(不可以暴力瞧待其半暴力行为)。小孩哭,就使他哭一会儿。过后再就事论事讲事理。请给小孩暖和的眷注与理智之爱好,这种空气会使他不随 意动武,且不可事事以他为部门。
不听话行为19 罚站逃走
我休止孩子用石子扔小猫,说:“你想罚站墙角嘛?”他如故扔。我把他拉到墙角,使他站好,但一松手,他就跑掉了。
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不听母亲的话,是爸爸妈妈造成的。给小孩子立礼貌,只要爸爸妈妈细心,小孩是不敢随 意反抗的。小孩第一次“跑掉”是无意,但成功了,他就学会“跑掉”(操作前提反射)。
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沟通小孩扔合适 的对象,如向小水里扔石块或将报纸揉成球,扔掷树干。经过故事教育小孩与小动物友好相处及侵略动物的危险。
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