3月6日，教育机构部长袁贵仁在列席十一届全国人大四次会 议时注解，教育机构正在研究异地高考问题，因为涉及的人比不少，故而该问题比较复杂。（3月7日《新京报》）
流动听口儿女在流入地接管义务教育的问题，使得破解异地高考难题已成为较_多地方的共鸣，可是呢，因 为教育资本装备的不平衡，实际上，流动听口儿女很难真正分享到流入地的优 良教育资本。无疑，实现流动听口儿女与当地小孩，对等接管义务教育的目的还有待时日，对于流动听口儿女不能在学习地加入升学开考（特不如 果高考），这种情形由来已久，更是公众眷注的重点对象。教育机构注解，现 今正在与济南、青岛研究，慢慢推进异地高考，流动听口儿女有望在流入地加入高考，这无疑传递出主动指示。
假如流动听口儿女高考问题得以解决，不仅可以化解高考无门的尴尬，也可以便捷学生学习与生活，这样的话人xing化教改思绪值de期待。笔者可以懂得教育机构的苦处：在招生总规模 不变的情形下，假如外地学生在当地报考、录取，意味着当地学生多了一个竞争对手，这对当地学生相对不公。但换而言之，假如招生系统体例整体平正，小孩到哪加入高考录取都一样，谁又会决心解决高考移民，地方又怎会拒绝流动听口儿女加入高考录取呢？
随着改 造发展的接续深切，人们介入改 造发展成果分配的热衷高涨，平正的受教育权无疑是其中的主要内容。改 造招生制度，还国民高考平正，录取平正的权力，从“研究”到试点再到周全铺开，势在必行，值de期待。