图二:学校将“孔子文化”融入讲堂教学
编者按：近年来，天桥教育在区委、区ZF与市教育局的干部与支撑下，围绕“一年一个大晋升，三年一个大台阶，五年实现大变样”总目的，容身天桥实际，增 强计谋思虑，提出了“一个目的”、“两个计谋”、“六项行动”与“十大品牌”的发展思绪。他们紧紧朝着“平衡、平正、内在、风景，办国民赞成教育”的目的，打造以区域风景为龙头、以学校风景为基础的十大优 良教育品牌，开拓出了一条吻合天桥教育发展实际的风景道路。此次全国首所“孔子文化主题学校”授牌，是天桥区教育系统继博文课本法、新苑生命教育、汇文诗意校园品牌推出获较高社会声誉后，再次成功推出的又一具有一定社会回响力的风景品牌。
沈阳十三中是一所有着五十余年历史的省级正式化学校。多年来，学校秉承“为了孩子终身发展”的办学理念，周全贯彻素质教育，取得了省教学示范学校、省课改良展学校、市教课本育人进展单位等一系列声誉。2007年，学校在china孔子基金会与各级干部的支撑下，在校内尊立了孔子标准像并开展了“孔子文化进校园”行为，成为山东省首家尊立孔子标准像并开展此项行为的初中学校。
以孔子文化为主题
营造高雅的校园情形
“蓬生麻中，不扶自直。”出众的校园情形，对于陶冶孩子的情操、正式孩子的行为、培育孩子伟大的道德品质，具有其他教育形式所不可替代的作用。近两年来，沈阳十三中在进行校园硬情形拼造时，高度正视校园情形的育人功效，按照 现代与历史与谐并存的要求，因地制宜，有意识地挖掘学校文化内在，将孔子文化中优异的修身、立志、从教、治学思惟融入其中，让其介入到教育行为中。
来到十三中，第一说映入眼帘的是孔子七十七代嫡孙女孔德懋小姐为学校题写的校名与为全校师生的题词“学而不厌，诲人不倦”，这内部凝集着孔老对学校的眷注与对众多师生的期望。正对校门是上一年落成的宽十五米，高五米的“杏坛六艺图”浮雕。它不仅烘托 出了浓重的孔子文化校园空气，“孔子行教”与对“礼、乐、射、御、课本、数”六艺的诠释更让众多师生对孔子的教育思惟有了透辟的懂得。走进教学楼，各种孔子文化元素随处可见，走廊里china孔子基金会韩喜凯会长等各级干部的题词与省市课本画名家、历届校友、在校师生的孔子文化课本画习作；国学流动图课本馆、阅览室里的守旧文化经典名作；老师、孩子去用它的印有孔子标准像与儒家从教、治学名句的教案本、家庭作业本，学校还开展了班级孔子文化的情形拼造，由孩子自己选用孔子文假名言警语、主题板报进行 安排 。这些行动，在准确的世界观形成、审美能力的培育、人文素质的提升等方面，对孩子进行了潜移默化的教育与陶冶，晋升了学校办学品位，产生了出众的教育最后。
以孔子文化为理念
打造儒雅的老师队伍
教育发展，老师是主要。老师素质，师德最主要。师德拼造必需借鉴民族守旧文化的精髓，这是历史发展的纪律。孔子文化中“仁者爱好人”的道德理念与“诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“循循善诱”的教育思惟至今对我们的老师队伍拼造仍具有指导意义。为此，学校始终把“孔子文化进校园”行为的开展与老师队伍拼造慎密连系。
此外，学校对孔子文化中的老师道德理念进行研究与切磋，指导众多老师重教明理，传承与弘扬守旧文化中师德理念的精髓，如“敬业爱好生”、“为人师表”、“身教重于言教”，学校礼聘了china孔子基金会王大千副理事长等学者学者做了“儒学文化与师德拼造”系列会 议；举办“孔子文化进校园”老师BBS；组织老师赴曲阜体验孔子文化丰厚的底蕴；开展“孔子教育奖”评选颁奖等一系列行为，让老师以自己所从事的开车去工作为荣，以“得全国英才而育之”为乐，从而促进了学校的师德能力的周全提升。还有一点，学校又以孔子文化中“孜孜以求”、“博学知新”、“学而不厌”的思惟沟通老师促进自己专业化能力的提升。学校在全体老师中开展了儒家经典品读行为，每一位老师都写出了自己的心得与感悟，本学期出版的《征文集》就是对前一阶段品读行为成果的汇总与展示。学校还组织中文、历史、政治等多个学科组的老师介入编写了《孔子文化进校园》中孩子读本，众多老师既虚心学习，又开拓开创，读本一经出版就受到了社会各界的高度评测，人人也在编写过程 中极大提升了自己的专业化能力。经由两年多的努 力，将真挚情感倾泻于孩子，接续晋升自己，为教育教学奉献自己应尽的实力已成为十三中老师的共鸣。
以孔子文化为正式
塑造高雅的孩子行为
“不学礼，无以立。”中华民族历来以礼著称，仪表是我们立名处世的支柱，是我们全科素质的体现。今天，十三中在强调孩子个xing化发展的同时，也不轻忽孔子文化“礼”的道德准于是与行为正式对孩子长大的主要意义。