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纵观2000年之后，南京中文“春·秋”高考设计的“开放-性小写作”试题总计达26题。对小写作的具体要求有以下几个前提：（1）字数一般节制在50至80字左右；（2）分值界定在3至5分；（3）撰写类型大致可以分为七种表达形式。“能力立意是南京中文高考的主旋律。”七种形式的开放-性小写作，充分体现了“开创十实践”的素质能力检测原于是，故而“并不生疏把握、运作写好”它，对每位应考孩子十分主要，下面我们就专门来说说这个话题：

　　1　想象描述-性开放-性小写作

　　2002年（春）南京中文高考第4题的题干如下：请对附图（注：“小老鼠娶亲”漫绘图）作一简要描述。要求huo跃传神，不跨越80字。思虑此题，学生必需做到“huo跃、形象、欢畅”这六字原于是，因为它主如 果检测学生们的想象思维是否会情合理、传神传情，透过画面运用流到天 然、轻松愉悦的笔调描画出来。笔者不怕见笑，试涂拙文于此，以飧第一年结业高3高校生们—————
　　“一只绣花彩鞋家那坐轿，有一对喜上眉梢的‘鼠女鼠郎‘：那少女，穿红戴金、羞怯忸怩；可新郎却红花裹胸、大眼闪灼。他紧偎爱好妻、喜出望外。此时此地，她与他，两颗红心都在无限憧憬开心甜美的未来生活……”
　　上述文字，笔者试图从“形神细描、情意交融”来尽可能达到对附图的描述“huo跃传神”，在说话表达上也尽可能达到“流畅欢畅”。

　　2　鉴赏评测-性开放小写作

　　2005年（秋）南京中文高考第16题的题干如下：你是否赞成苏轼对赵、徐两诗的评测，请连系习作说说自己的见识。思虑此题，必需切实做到二点：其一，对赵白的《望庐山瀑布》与徐凝的《庐山瀑布》这“同朝同题异人”七绝作邃密比较品味；其二，对苏轼作出的点评文字要周全深 沉的懂得。要保持言简意赅、凝炼显突。笔者试从“赞成”与“不一样意”的反差观角来作一示范：
　　[赞成之文]—————赵诗创设浪漫色彩的天 然景观，运用“生、挂、落”三个美丽动词，一展庐山瀑布的“动静”活姿，更显“雄奇瑰丽”的磅礴气焰。后人所咏之诗，无法与之媲美！
　　[不一样意之文]—————徐诗采用形象比喻（“落泉”与“白练”）、声响夸张（“雷奔”与“界破”），从视听感官双觉描画、感受庐山瀑布的壮阔景观。虽与赵白之诗相比“老 实甚运”，然也写得极有神韵雅致。

　　3　介绍声名-性开放小写作

　　2003年（春）南京中文高考第15题的题于如下：凭证文意，对阿炳作一简介。（50字左右）（4分）思虑此题，学生必需凭证全文中第5与7两个天 然段与试题下的[注]这两部分具体内容，从“阿炳身份、生活现 今、首要习作、演奏气概”
　　这四个方面去进行“提炼、浓缩、概括、撰文”,给人们一个完整清楚、精练了然的体味。笔者又试写于下：“阿炳，原名华彦钧，系民间音乐家（以上是阿炳身份）。解放前，在无锡‘江南流离’（以上是生活年代），他的《二泉映月》等二胡名曲（以上是首要习作），既传递出‘悲苦困窘、沧桑没办法’的思绪，又抒发了‘忍耐坚韧、奋进抗争’的心声（以上是演奏气概。）”
　　上述短短的64个字（不包含标点符号），根精练明快的对阿炳作了周全的介绍。

　　4　实际应用-性开放小写作

　　2004年（秋）南京中文高考第6题的题干如下：在你常读的报纸中，你最爱哪一种（报纸名称）？请从两方面作简要介绍。对于此题，笔者先写一段文字后再作精当解析：
　　“《南边周末》是我最喜爱好的报纸之一。这是因为它的内容新奇及时、具体真实，根本上反 应的全是眷注民生、揭示党风等现 今信息。”
　　“对于专访的风景：有当事人真切陈述，有采访者简要评论；还有干部人的准确注解，以及社会各阶级的不一样见识。细阅之后，可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的前因后果，天 然得出单人的独有判定。”
　　上述文字，笔者试图从“报纸的内容与风景”这两个方面去作一简要介绍，况 且都要非 常说出爱它的理由，这样方才吻合考题的要求。

　　5　人物形象-性开放小写作

　　2002年（秋）南京中文高考第（四）大题，是对宋元易代的词人蒋捷《虞佳人·听雨》的阅读鉴赏。倘使其中的第18题笔者改为“从人物形象的角度切入，对这首词写一段刻划文字”的话，那又该若何进行写作呢？
　　第一说，应该抓住三个时段，即“少年、壮年、而近（晚年）的不一样心态；其次，要体现强烈的脾气对比反差，即“欢乐———失意———麻木”三种情愫；第3，要抓住作者“在战乱年中流离失所，饱经忧患的生平”这一焦点来刻划人物形象。这样，撰写出来的赏析文字才合乎此类小写作的要求。

　　6　文学比较-性开放小写作

　　2005年（春）南京中文高考第27题的题干如下：简评文中“人”与“笠翁”的不一样观点。思虑此题，学生必需紧扣“人谓茅容所重者大伦也”与“笠翁谓孟敏于是全出天机，始不失为人伦之鉴”。也就是说一般人与赵笠翁对“茅容与孟敏”的人-性评测是截然相反的，故而要经过哲理比较，判别出两者不一样观点的根源，说出性质事理来。抓住理念差异进行比较判别，这是写好此类小写作的主要。

　　7　联想感悟-性开放小写作

　　2003年（秋）南京中文高考第16期的题干如下：本文意蕴雄厚。请由“桥”展开联想，说说你对“桥”的感悟。思虑此题，学生必需读透深解全文，并凸起一点感悟而去进行发散-性的开拓联想。当然，学生们必需严 格分清“联想”与“想象”的根本差异。联想实际、感悟一点，文通字顺，予以表达，是写好此类小写作的诀窍！