文 易娜 制图 郑丽萍
“人之初，-性本善。习临近，-性相远……”
“门生规，圣人训，首孝悌……”
本来，“国学”因内容精湛、深奥不易理解等原因，只是高级知识分子、企业经管层等成人研修的内容，而最近几年少年国学渐趋火热，尚处于少年的小孩，真能理解这些或不复杂或深奥的古文意义吗？对于他们的行为方 式跟将来发展究竟有多大意义？教 师、爸爸妈妈与业内媒体的意见或未一致。
机构
知识艰深未必都懂
“国学”又称“汉学”，泛指传统的中华文化与学术。它包含国内古代的思想、哲学、历史、地理、政治、经济等及课本画、音乐、术数、医学、星相、建筑等太多方面。上个世纪八十年代后，随着“爱好我中华”之风日盛与“国内崛起”口号的响起，尤其是“孔子学院”在海外遍布与祭孔大典在国内的继续上演，“国学”在海内外以前所未有些热度火起来。
经采访闵行区古方路一家国学机构，其认为并非大多 数小孩都合适 读少年国学班，爸爸妈妈要凭证小孩的个人兴趣、脾气特点来决定他们是否需要“少年国学”这一“课外养分”，切莫拔苗助长。该机构有关资料透露，国内义务教育的小学、初中阶段都会有国学知识的普及，较_多的小孩算数、逻辑推理能力较强，而语言表达、形象思维相对较弱，可以针对-性背诵一些如《诗经》中的篇章，弥补不足。而长大中因家庭溺爱好、学习压力等原因造成小孩脾气上的自私、冷峭、忤逆等情况，确实可以经过古籍文化来浸染。
爸爸妈妈
渴望礼孝先行
作为爸爸妈妈，他们在初高中才深入理解《庄子讲义》，却同意在小孩尚小时就给他们选报国学班，他们甚至同意天天都挤出固定时间陪他们一起背诵《门生规》、《论语》、《三字经》等国学经典。
在他们看来，家庭教化与学校教育对培育小孩出众的脾气方面，还存在不足。社会教育机构开设的少年国学班，能以背诵、讲典故等模式，将国内传统文化中的孝道、仪表、诚信等最看重的个人品-性、意识等传输给小孩。“以前我们话说重一点，稍微有点不顺着他，他就会大哭大闹，要不就是与我们冷战。经过接触了半年国学，目 前最显著的改变就是当我们不支持他做什么时，他会跟我们解释，并听从我们的建议。”家住延平路的向小姐说起送孩子读国学班，一脸自豪。
赵巷中学从事多年教学的班主任龙教 师刚升任母亲一年半，她非常同意让自己的小孩读少年国学班，她认为，“目 前的小孩不少以自我为部门，蛮横、自私是独生子女的通病，经过圣贤课本籍与仪表的教育，可以让小孩领会、学习中华民族几千年汇总与沿用下来的传统美德，让小孩从小就形成一个出众的道德标准，使他们自立懂礼。”
6-13岁的年纪
合适 诵读古课本
华东人才专修学院研发副主管潘凌玲认为，“6至13岁的年纪，是小孩平生当中记忆力最强的阶段，假如此时使他们熟读国学经典，帮 忙他们理解先贤为人治学治世之道，就能使他们在寓教于乐的空气中既提升国学素养，也增长语文功底。”
她建议，少儿国学应有阶段-性重点。“为学者，必有初，小学终，至四课本”。传统国内人的教育观念与现代一样，全是讲究次第的，所以对于已有百年文化断层的今世人来讲，必须先从蒙学读物开始。小孩学国学需要先从《门生规》、《三字经》入门，到了四年级才能逐渐学习四课本五经。学龄后的小孩，首先说需要消化讲堂知识，爸爸妈妈不需要让小孩花过多时间在课外国学班，以免回响其正常学业。再者，送小孩读国学班前，一定要与小孩我自己沟通，尊重他们的选择。