该不该让小孩“出风头”
现代社会是一个竞争日益激烈的社会，让小孩从小学会竞争，学会在群体中脱颖而出，对于小孩日后跨入社会、适应社会节奏无疑是有益的。所以，让小孩适当拥有竞争意识，在自己能力胜任的情况下，临危不惧地站出来，在生活、学习上磨炼自己，在群体中表现自己，这本身无可非议。可是呢，，临危不惧不是处处不让，假如只会一味展示自己而不懂得适当的谦让，不懂得配合进步，那临危不惧就是“出风头”了。例如以下两种情况爸爸妈妈则需要反思：
一个小孩学习不错，但老是爱好 “抢答”。教 师为了给另 外小孩创造表现机缘，有意识地忽视她，给这个小孩的机缘少了。小孩爸爸妈妈找到班主任责问：“为什么最近我孩子演 讲的机缘少了。”教 师对这位爸爸妈妈说：“大多 数小孩都有表现自己的需要，我也需要照顾一下另 外小孩，但我会找您的孩子说说，与她解释一下。”这位爸爸妈妈当即就表示“那不行，我的小孩有能力，凭什么不让她多表现？ ”
新的学期开始了，新的一轮班官员竞选也开始了。当了一年学习委员的张晓民想竞争班长一职。为了使小孩“竞选”成功。爸爸妈妈让小孩连着两天都带同学到家里玩，好吃好喝地款待他们，目的就是想“使他们在选班干时投自己小孩一票”。父亲还利用自己职务上的便利，给班主任行了点方便，渴望小孩竞选时得到教 师看护。
让小孩学会竞争与谦让
对小孩与家长来说，竞争与谦让全是要学会的，既要学会竞争又要学会谦让。没有竞争，社会就不会进步，个人就无法生存与发展；但不会谦让，那“竞争”就会酿成“垄断”，酿成自己的“做秀”，最终只会引起其他人的反感。而爸爸妈妈的责任就是要让小孩知道在什么时候应该竞争，在什么情况下应该谦让。打个比方在故事一中，孩子的能力本身已经得到教 师的肯定，而且教 师已经对爸爸妈妈做出了合理的解释。而爸爸妈妈却认为“小孩有能力，凭什么不让她多表现”，这无疑就是煽动自己的小孩强出“风头”，小孩不懂得谦让，日后也无法与他人合作，一旦碰着更强硬的竞争者，加倍无法处理。故事二中，小孩加入竞争，本身想法是不错的，凭借自己的实力去竞选，不管成败，全是对小孩的一种磨炼，爸爸妈妈在“竞争”模式上，却错误地疏导了小孩，将社会上一些不康健的风气带到了纯洁的学校 与小孩中间，这无疑也是在误导小孩？——可以不凭借实力而是依靠不正当伎俩去实现自己的目的。爸爸妈妈们这些模式与伎俩对小孩的长大与日后进入社会是极为晦气的。
谦让、忍耐、宽容，这些全是善良的品质，全是中华民族的传统美德，历来为人们所称道。但随着社会竞争的日益显著，不知从什么时候开始，善良开始被“傻”的概念取代，被精明、算计取代，以至在现代社会中的不少人看来，竞争就是你死我活的斗争，就不能讲谦让，要在日后的竞争中取获胜利，就要培育小孩在任何方面都高人一筹，不放弃任何表现自己的机缘，同时不给其他人机缘。较_多小孩在爸爸妈妈这种观念的熏陶下，小小年纪就勤俭节约，决不吃亏。如今，全社会都在会商小孩的思想道德问题，拥有谦让、宽容的善良品质就是最大的道德，因为善良是人道的基础。可以说，一个小孩假若没有善良，他的伶俐、勇敢、坚强、无所怕惧等品质越是卓越，他的竞争意识越强，越会处处表现自己，处处抢着“出风头”，将来对社会构成的危险就越可骇。所以，培育小孩的竞争意识是必要的，让小孩拥有“临危不惧，舍我其谁”的气概也不错，可是呢，“临危不惧”绝非“处处不让”，“舍我其谁”绝非“目空一 切”。只有拥有较强的竞争意识又具有谦让的品质，才能在群体中，在将来的社会竞争中，连合他人，开创美妙的将来。
如何将竞争与谦让意识并行培育
如何培育小孩的竞争与谦让意识，不要小孩一味表现自己，抢出风头呢？首先说，要不要“向日葵效应”。因 为目 前的小孩大全是独生子女。在家里，小孩就象小太阳，父亲母亲、老爷外婆、外公外婆全是忠实的“向日葵”，所有wei着他转。久而久之，养成了小孩所有以自我为部门、不受约束的行为习惯。这种习惯带到日后的集体生活中，就造成了小孩只知道表现自己而不知道给人家机缘，抢出风头，过火自负；一旦碰着“强中更有强中手”又尽快精神萎顿，对自己缺乏自信。所以，做爸爸妈妈的应该学会对小孩说“不”，不要小孩的自我部门意识。
其次，让小孩学会融入群体，学会竞争，学会在群体中表现自己。爸爸妈妈要让小孩意识到，群体给大多 数人的机缘全是均等的，自己拥有机缘，就要好好利用，敢于介入竞争。在竞争中，不管是作为组织者还是介入者，都要主动投入进去，这样才有取获胜利的机缘。
再次，让小孩意识到竞争不是斗争，不是你死我活的战斗。竞争是一场智慧与力气的博弈，在竞争中要学会展示自己，更要学会欣赏人家，懂得谦让。经过竞争，展示自己的能力，经过谦让，让对手酿成朋友，学习其他人的优点，弥补自己的不足，从而在将来社会的竞争中赢得一席之地。