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2009年我省高考英语照旧采用全国卷不含听力试卷(即全国卷II)。总体来瞧，眼前的试题与前几年一样比较随 意，没有超纲题，没有偏、难、怪题，试题语句与篇章生词量都比较低，孩子很随 意读懂。
眼前高考英语试题比以往加倍凸起地表 达出对单句与语篇的懂得，非 常是单选题，其中的句法题都没有设定太强的干扰项，考查孩子对根本句法结构的懂得，例如第8题，“Progress____ sofarverygoodandwearesurethattheworkwillbefinishedontime.”是一道时态题。从明晰给出的时候状语“sofar”可以直接判定为目 前完成时，很随 意选出准确的选项。况 且句法题的数目较往年也有所削减，只考查到时态(第8题)、副词的最高 等(第9题)、冠词(第14题)、定语从句(第17题)与情态动词(第20题)，考查词汇与短语的题数目有所增进。试题难度首要体目 前对句子的懂得上，例如单选题的第9、10与12题都要求孩子可以细心懂得题干所表达的语境，才可以做出准确的选择。以第9题为例，“Thechildrenlovedtheirdaytrip，andtheyenjoyedthehorseride ____.”该题中的“and”一词体现两句话之间的顺节关联，孩子另外要从中读出潜匿在句意中的最高 等才能选对选项。第19题为情景对话题，“——— Doyoumindmyopeningthewindow？It’sabithothere.____，asamatteroffact.”从题干中asamatteroffact这个短语中，我们应该懂得出作者的委婉之意，故而，我们可以判 断，说话人是在意对方开窗子的，在这个基础上就可以选对选项了。
眼前高考英语试题课本面表达题的命题承袭了近几年之后“凭证所给汉语信息组织声名-性小篇章”的命题类型，这品种型的写作多采用课本信体，注重沟通-性与声名-性。从这种承袭-性我们可以瞧出全国卷II课本面表达题命题的方 式。这类写尴尬刁难说话表达的准 确-性、精练-性与与语境有关的恰当-性有比较高的要求，而对辞藻的华丽-性与句式复杂-性要求于是很低。孩子会觉 得有话可说，但艰难在于若何有条理地把要说的内容表达清 晰，写作得分比较随 意，但得高分，表 达出与众不一样的表达能力却有一定难度。
虽眼前的试题比较随 意，可是呢，，从整个试卷来瞧，大部分 数题型中，孩子都会碰着一些丢分点，丢分点比较集中的应该是完形填空题。眼前的完形填空题所选篇章是一篇夹叙夹议的文章，讲述作者事业发展过程 中的感悟，涉及不少情绪与立场方面的懂得，相对来说有一定难度。例如，文中“Icouldn’tsayIdidn’tlike_____，whateveritmightbe，____Itriedit.”这句话，孩子懂得起来就会有艰难。其它丢分点有：第27题(actually表达更进一步的意义)、第28题(matter用作动词注解“主要”)、第36题(句子结构复杂，内部有定语从句与虚拟语气，并考查短语beopento注解“乐于接管”之意)。在这些丢分点中，最难的应该是第36题，“Ih歌星ediscoveredIpossessalargenumberofdifferenttalentsandskillsthatIneverwouldh歌星ethoughtwerewithinmehaditnotbeenformybe-ing____tryingnewopportunities.”
眼前试题较随 意的题型为语音题、阅读题、单词拼写题与短文改错题。其中，以短文改错题尤为不复杂，这些题的分值总共为75分，占试卷总分的一半，这就是开考完结后孩子广泛反 应英语试题随 意的原因所在。
总体来瞧，2009年高考英语试题(不含听力试卷)，难度偏低，知识隐瞒面为一般广度，孩子只需有扎实的基础就可以答出比较理想的成绩，对于优异生与中等生的区分度不高。该试卷给我们的启发是，在往后的教学与学习中应该加倍注重基础知识的学习与根本手艺的培育，非 常是应该着重培育孩子的阅读懂得能力。