学习在不一样阶段有不一样要求。较之“一模”前的系统、周全，下一阶段的中文学习应求精求实，要连系最近学习做题，非 常是模拟开考中所存在的问题，拟定合理企 图，精选精练，着力解决一些重点与难点。
一、循序渐进：拟定学习企 图。基础、阅读与写作是中文开考的三大板块，大部分 数板块因其学习内容的差异，各有其学习纪律与要求。以基础部分为例，它涉及词语积累、唐诗文默写、文言文等根本内容。这部分内容面广量大，识记要求高，需要灌注不少的时候。凭证这个特点以及一模前学习的积累，可天天 安排 一定的学习量。如一篇文言文，两个单元的字词，三首唐诗的背诵等。这样就可以让这部分内容接续得到强化。要注重企 图的拟定一定要连系自己的实际情形，不可无理由照搬其他人的做法。另 外，在学习中另外要注重适时调整与填补，不可一模一样。
二、博采众长：凸起重点难点。随着中考日益临近，教 师都会 安排 一些往年的中考题及模拟卷进行针对-性练习，这样可以培育做题的觉 得，进一步提升自己的实战能力，同时也可以培育出众的开考心理。但做题对于学习的意义，并不局限于此。它还可以让自己及时发目 前知识积累与能力提升上的亏弱环节。故而，做题过程 中，要注重归纳与汇总，非 常是那些自己没有把握或随 意出错的考点。一旦发现存在的问题，就要进行需要的强化练习，力 图触类旁通，触类旁通。如口语社交、名著阅读以及写作方面的审题练习等。只有这样的话，才能查漏补缺。
三、对症下药：提升阅读能力。较_多同窗对现代文阅读都总是要地存有怕惧心理，课内课外花了较_多时候，但实际最后却不太理想。这其中根本的问题在于把阅读练习当成了做题练习，久而久之，势必造成阅读能力的缺失。读懂文章是阅读的前提，假如无视这一点，就无法提升阅读练习的预期最后。为此，就需要在教 师的指导下，从写作内容、表 达手法或文章主旨等不一样角度精选阅读篇目，如对写人叙事的、写景状物的、托物言志的进行专题练习，以图解决读懂这个问题。在此基础上，再连系阅读根本能力考查点，进行有关专题练习。如整体把握能力、说话品味能力、手法赏析能力、概括提炼能力、主旨感悟能力等。
四、正式答题：完美得分伎俩。学习除了需要的知识与能力外，解题练习也是不可穷乏的一个环节。它首要包含审题与答题两个方面。准确审题是准 确答题的前提，为此，要注重如下三点：读清题干，弄懂试题要求；抓住题干的主要词，准 确懂得题意；另 外，另外要擅长揣摩命题意图，判定要考查的知识点。在答题方面，着重强调如下四点：一是答题的完整-性。不要急促轻率，丢三落四；二是答题的针对-性，切忌答非所问；三是答题的准 确-性。从答题的形式与内容方面均要按要求作答，不要不着边际；四是答题的正式-性。不管主观题仍是客观题，都要课本写清楚明晰。
在写作方面，也要注重扬长避短。在主题、选材、结构以及说话方面，要凭证自己的写作习惯，连系不一样的命题形式，有针对-性地进行“设想”模拟练习，贮备需要的写作素材，把握一些写作技法。这样，不管碰着什么样的试题，就能做到心中有数、轻松应对。
名师简介：张会齐，教育硕士，曾在省级以上刊物揭晓教育教学论文40余篇，所教育的孩子在各级报刊上揭晓写作数百篇。2007年，被评为省“优异青年老师”。