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进入4月，多几何校进入高考全科模拟演习学习，这个阶段特别主要，假如学习办法适当，能起到事半功倍的最后。
攻——
　　从实际情形出发，选择有针对-性的学习谋划。
　　媒体走访了宝鸡5所高中高3一线老师，他们认为，这个里面学生要进行大规模 的“实战”练习以顺应高考方 式，但也不要只顾静心做套题，无理由进行题海战，要从实际情形出发，选择有针对-性的学习谋划。
■中文：选择品质较高的练学习资料练习
宝鸡高新一中高 等老师 赵克
要保持锻练，断定每周有较_多于两套高开考题的锻练量，以断定自己做题的觉 得。对于中文成绩比较稳定的同窗来说，这一点尤为主要。基础较差的同窗应该有重点地进行强化练习。例如就阅读或者字音病句重点练习，力争在某些知识点上有突破。
对于理科较为擅长而中文较差的同窗，应该在连结理科成绩的前提下重点突破中文，因为弱科才有较大的成绩晋升空间。最近，要加大锻练量，细心汇总经验教训，从第一卷与写作两个环节上突破。
不少孩子在模拟考中不能在不少的试题上拿满分，每题都有失分，而每题的失分又都不多。这样的孩子在后期要增 强对答题准 确-性的练习。做完锻练后，细心比照谜底，或细心思虑教 师的讲解，找到失分原因，对症下药，提升成绩。要在教 师的指导下选择品质较高的练学习资料，提升学习效率。
■几何：提升解题品质强化两种能力
山西师大附中特级老师 张文俊
解题的主要是破题，注重两种能力十分主要，一是简缩思维能力，二是方 式鉴 别能力。客观-性试题的特点，决定我们可运用数形连系法、特别化法、验证法、解除法、类比猜设 法、合情推理法等，缩短思维流程，削减解题过程 ，快速解决问题。而方 式鉴 别能力，是指将需要解决的问题与已有些知识、办法与方 式联系起来，迅速找到破题思绪，也就是某品种型的问题。对这两种能力的考查，是高考的重点，后期学习要对此加以正视。
学生在后期，要做大幅度的模拟试题，但在做完每一套试题后，要做好知识点、解题办法、失误原因等三方面的汇总，力争将每一套模拟试题的功 能施展到最大。提议学生细心研究近三年的高开考题及评分标准，并进行得分点的专门练习，进行估分锻练，防止会而谬误，对而不全等潜在丢分的可能。
■英语：成绩中等生重在强化知识点
宝鸡市第85中学高 等老师 杨智斌
基础弱的学生（50分左右），现 今的情形是基础知识欠缺太多，词汇量远不够，句法运用不并不生疏。当务之急就是多记单词，非 常是要记住高考局限内的2000多个规定单词，这对阅读懂得题特别主要，学生就是对句法不清 晰，也能凭证单词意思猜个可能。提升期望值在20-30分之间。
成绩中等生（80分左右），现 今的情形是基础知识把握不周全，对较_多试题的解答在模棱两可之间，单词量的把握也一般，句法运用不是很到位。提议学生对句法词汇有个整体梳理，进一步强化知识点的把握，词汇的搭配、汇编特别主要，根本句型、句法的运用要断定不出错，能得分。提升期望值在20分左右。
成绩好的学生（110-120分），提议对完形填空与阅读懂得再进行强化练习，对知识点的把握再梳理，确保没有不少失分点，例如：断定单选只错1-2个、完形填空只错2-3个、阅读懂得只错1-2个、写作写得遣词造句准确，得分在22分以上。把握好学习精髓后，提升5-10分也不是梦想。
■文综：增 强学科联系顺应全科科开考
宝鸡市第一中学高 等老师 朱建利一级老师 包倚剑 高 等老师 牛默
现 今学生活在的问题首要有三点：一是部分学生没有坚实把握基础知识与根本理论，不能用正式的说话答题；二是学生的知识迁移能力不强，不能把理论知识与试题供给的材料连系起来；三是学生的懂得与表达能力有待提升，不能抓住材料的主旨，主观题的答题思绪不太清楚。
政治：学生应在教 师的沟通下，准 确把握时事热点问题，并针对热点问题整合知识，力 图能全科运用知识，对热点问题做多条理、多角度的剖析。学生可以在教 师的指导下，研读三到五套近几年高考政治试题的参考谜底与评分标准，把握政治命题特点，臆测命题人意图与解题技巧。
历史：提议学生将每一次锻练作为实战瞧待。经过锻练学会把握时候的分配，细心紧记教 师一般嘱咐的答题规于是，锻练答题的正式-性。经过锻练还可以及时发现知识破绽，以便查漏补缺。眷注热点时有意识地增 强学科之间的联系，顺应全科科开考。如救灾、科技进展、经济爆发、国际平定平安等。
地理：对照地理高考在空间定位识别、全科剖析与数理剖析等方面的要求与自己对这些内容的实际把握情形，寻找到自己的弱项与不足，针对这些弱项与不足有目的地巩固增 强，不要学习的无理由-性。
■理综：进行得分点专门练习
宝鸡高 等中学一级老师 段文仓高 等老师 杨生杰 一级老师 徐登峰
科学：连系“实战”练习中露出出来的问题，经过回归课本，找出问题的症结所在，在应用中透辟懂得根本概念与根本纪律，确保中低档题不丢分，无论对哪个条理的孩子全是取得成功的第一步。
化学：应该在教 师的指导下“理-性”做题。试题在选择上应着重近三年来各省（市）的高考题，经过做高考模拟题“刚-性”处理与把握主要的知识点与热点，对于主要的知识点与热点应一再锻练，需要时达到“老题新做”。成绩相对较好的学生，在做好全科应用及能力要求高的试题之外，力争在选择题上不失分，Ⅱ卷少失误。中等水平的学生，在模拟练习上除做好基础与中档题之外，学会应用并解决一些全科应用试题，力争多得分。基础亏弱的学生，应将重点放在基础题（根本概念、根本理论、化学用语）上，力争在基础题上不失误。有偏 科情形的学生针对自己的弱势科目，应从最根本的知识（如化学式、化学方程式、离子方程式、结构式、电子式的课本写，根本理论的把握等）入手，强化识记。
生物：应把更多的精神放在对已做过的试题进行清算，对做错的题多次重复瞧并进行消化懂得。有些孩子在题意都没有完全审清的情形下就开shi作答，还有些孩子做选择题的时刻，四个选项依次瞧下来，当认 为某个选项是所选谜底时，后面的选项就不再瞧了。这样很可能因审题不清或失误、一时思维出现误差、临时知识回忆失误等致使出错。故而，学生应该在这个时刻进行专门练习，使自己养成出众的审题解题习惯。
防——
　　准确并不生疏 模拟考，防止出现不该有些失误。
模考也要注重答题正式-性
　　进入四月之后，模拟开考一波接着一波，若何准确瞧待模考成绩，教 师们也给学子们支了一招。
直面一次次模考，不少孩子最关心 开考后的排名情形。“不要太瞧重模考的分数，而要正视模考中露出出的知识盲点”，宝鸡高 等中学老师段文仓注解，模考的目的有两个：一是提升孩子谙练应用知识解决实际问题的能力；二是搜查孩子对主干知识、重点知识的把握情形。故而学生要对做错的或没能顺遂做出的试题，剖析出现误差的原因，并进行细心的归纳，真正达到查漏补缺的目的。
宝鸡市第85中学杨智斌教 师还提醒说，“每次模考的难度、与高考要求的
接近水平都有所不一样，加读书生单人的状况也不尽相同。模考的成绩出现一些一再是很正常的，学生要注重不能因为成绩出现一再就思疑自己的能力，甚至损失决定”。
另 外，进入“实战”练习阶段，不少学生正视了全科能力的练习，但却轻忽了答题的正式-性。宝鸡高 等中学老师徐登峰提议学生在一般的模拟练习中，应注重增 强说话文字的组织能力与表达能力的练习，可选择有代表-性的高开考题，先脱手做，随后再对照高考参考谜底（切忌边瞧谜底边做），进行对比剖析，找出表述禁绝确的原因，以便对症下药。非 常要注重准确去用它学科专业专业术语，答全要点，行文要求精练流畅。宝鸡高新一中老师赵克还提议学生，模考时就养成出众的答题习惯，例如去用它吻合高考要求的黑色笔答题。