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纵观近年来中考阅读懂得题，体裁多样，内容广泛，特点是：现 今气息浓，可阅读-性强，懂得难度高。

　　根据文章体裁，阅读材料一般可分为故事类、科普类、图表类与新闻类的文章。试题涉及把握语篇主旨、实际细节、深层寄义、推理判定、猜测词义等多方面的阅读能力考查。

　　阅读是一个复杂的心理过程 ，说话学家古德曼(Groodman)认为，阅读就是读者经过其心理与说话行为懂得来接管作者的思惟与观点。假如孩子能读懂一篇文章，于是批注作者写作时的思维过程 与该生在阅读时的思维行为趋于吻合，这就是说孩子的阅读懂得必需忠厚于原文，不可脱离文章凭梦想象。

　　故而，练习时应该从体裁角度来练习，因文章设题是受其体裁限制的。

　　1.故事类孩子在阅读时，可抓住人物线索、地方线索、时候线索与情节发展线索。非 常应注重的是，以上线索一般是并存的。因为情节的发展老是涉及到人物的改变、时候的推移、场景的变换等。而阅读材料后的阅读懂得题一般会围绕这些内容设计一些实际类的懂得题，凡实际类的懂得题都可以从阅读材料的表层文字中找到谜底。

　　2.科普类假如是介绍科学知识、社会知识的短文，孩子在阅读时，可以实际为部门进行思虑，抓住事物的特点、使用、相互关联等；假如是介绍社会情形的文章，孩子应把握所讨情形的内在。

　　3.图表类这类短文是经过瞧图或表格来呈现文章内容的，阅读时，此外可经过图表的主题，断定首要内容；还有一点可推敲图画说话或数字，找出它们之间的联 系或寄义。

　　4.新闻类阅读时可抓住新闻专访所强调遵循的五个Wh-questions与一个Howquestion，为提升这类体裁的阅读能力，一般增 强报刊阅读也不失为一条良策。

　　另 外，孩子在做阅读懂得题时，应注重以下四个步骤：

　　1.略读全文把握主旨略读时要非 常注重短文的首段、首句或末句，其主旨大意就在这里。抓住每段中的主要词语，便可迅速把握短文的主旨以及首要信息的分布。

　　2．料到词义注重要点阅读中不要过火推敲说话点，要捕捉每段甚至整篇文章的纲目，对文中的生词、句子，可凭证高低文意思猜测懂得。

　　3．寻读谜底把握内在把握短文的主旨大意之后，应细心阅读试题，准 确懂得题意，带着问题到短文中寻找有关谜底。一般的实际题可直接从文中找谜底。要细心斟酌，透过表层结构，体味深层涵义。而较为深条理的逻辑推理判定题，要在对全文懂得的基础上进行。

　　4．复读考 核确保无误首次答完题后，要对照短文内容对所做谜底全盘考 核，一再斟酌，做出修整，将错误疏漏削减到零。

　　塘沽学校 殷晓红