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英语学习中，不少孩子在说一个topic或者写一篇文章时老是不知道想说些什么，有些时刻有设 法却不知道怎么表达，阅读就是最好的素材来历。例如体味一下电脑的发展，收集的发展，电脑的最初设想，未来前景，去用它电脑的优弱点等，当我们把有关的内容整合起来，孩子就有了较周全的靠山知识并形成一个资料库，再连系写作与口语的练习，孩子的知识面、说话懂得能力便会有很大提升。下面就说一说若何在初3讲堂中落实说话表达能力的培育。

提升说话运用表达能力

中开考题中涉及说话表达的题型主如 果回复问题，写作这两部分。回复问题这一部分已经从本来不复杂地照搬原文过度到读文章做准确的表述。例如，有些时刻原文中出现的是动词-性的短语，而问题用how问模式办法，孩子就需要用Bydoing的结构往返复；目 前还有不少近似于“Whatdoyouthinkof…？Howdoyoulike…？”的问题，这就需要孩子凭证文章的意思选用贴切的说话表述自己的观点。

写作部分更能体现孩子的全科实力与说话功底。初中阶段的写作多为夹叙夹议，第一说要求孩子把事情说清 晰，再加上论说的成分，观点的摆出要用事例支撑。孩子既需要擅长考察，针对命题要求选择恰当的素材，也需要有自己的独到瞧法。当然所有这些全是建树在出众的说话表达能力的基础上的。下面就以中考写作为例说说若何开展说话表述方面的教学。

在中考英语的评分标准中，将写作评分划分为三个部分，离别是结构、内容与文采，在写作指导前，第一说要让同窗体味这几个部分的要求与评分标准，这也是我们的练习过程 中所注重的几个环节。

搭建结构需找主要词

近几年的试题都会给出一些sug－gestions，虽学生并没有被严 格要求必需去用它这些suggestions，但我们在指导写作过程 中提议孩子凭证给出提议的思绪考虑文章整体的结构。我们提议不要拿到试题就尽快落笔，而是应该先找试题中的主要词，假如是半命题-性质的写作于是需要自行断定文章部门；随后找出自己想写什么，把想写的内容一一列出，参考suggestions的要求进行清算归类，若有需要还可以找一些有关的具体事例，完成初步的layout，这样文章的根本框架就有了。下面我们举一个例子，以“Studybringsme________.”为题，写一篇较_多于60个字的短文，suggestions:Whatdoesstudybringyou?Whydoyouthinkso?Howdoyoustudy?（Giveexamples），这个试题可以选择的主题不少，故而要先断定主题（有不少同窗写happiness，knowledge或者是friendship），随后在确立好主题后做一个brainstorming。以happiness为例，同窗们可以先列出为什么学习可以带来幸 福，例如，学习可以让我们获取知识、使我们更聪明，学习可以让我们更擅长与人沟通，学习可以让我们具备帮 忙他人的能力等，这些都可以成为幸 福的来历，有了这样的根本框架后，同窗只要雄厚一下说话，将原因与具体事例连系起来，再加上首尾呼应的引入与结论，就可以根本完成一篇内容不错的文章了。

写作不要三大常见错误

当然有些时刻想到的并不一定能表达出来，表达出来的也不一定是表述准 确的。说话功底在内容这一部分就充分体现了出来，孩子习作中一般会有几种常见的错误：（1）句法错，时态杂乱，主谓不一致，单词拼写错误，用词不当等全是十分常见的问题。（2）Chinese-English：较_多的同窗习惯于用中文的思维来写英文的文章。（3）观点与事例不和调，张冠赵戴。我们常说好的文章是改出来的，这一点不无事理，上述问题需要经过一再锻练来改良，文章需要多次修改才能慢慢完美，表述上的问题还需要配合阅读加以练习，最主要的是我们应该增 强培育孩子在写作中勤于动脑、详尽细心的答题立场。

好词佳句为写作“增色”

这部分是写作中最难得到的分数。这需要雄厚的内容，出众的说话基础与说话组织能力以及准确的观点甚至是独到的瞧法。佳句可以在日常的学习中多积累，例如，我们可以让同窗翻 译一些逻辑-性较强的长句，鼓励孩子去用它好的短语、句型，指导孩子用不一样的表述办法表达有关内容。一般也可以经过阅读与背诵积累一些好词佳句。孩子应该在写作中开动脑子，学甚至用，一个好的设 法、一个表达恰如其分的观点或者一个表述十全十美的长句都会是文章中的亮点，给文章加分。