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中考期近，不得不直面“临阵磨枪”的问题了。也许有人会问：中文头绪繁多，怎么样“临阵磨枪”呢？实际上中文真正头绪繁多的是“中文知识与阅读”，而写作就相对单纯得多。况 且90的份量又差不多占去了山河半壁，故而，我认 为，中文的“临阵磨枪”可以从写作开张。

《南京市初级中学中文学科教学根本要求》中对写作的根本要求是：审清题意，确立部门；注重积累，精选材料；结构完整，条理清楚；说话通行，有表 达力；学会修改，进行自评。

虽内容并不多，要求也不高，但在孩子瞧来，操作起来却并不随 意。故而有较_多孩子，甚至爸爸妈妈索-性让小孩背范文。我认 为背范文是很土木且被动的办法，仍是应该抓写作的基础，也就是“硬件”比较自觉。

从汇总教学与孩子以及多人的经验中，我们可以得出中考写作的六大“硬件”。

一、眷注试题

1、全命题写作：写作之前必需完整、准确抄题。

2、半命题写作：严 格按要求填写。

3、进而审出试题的魂灵并确立主题的主要词，便于在文中一再出现，以达到点题的目的。

二、眷注字体与课本写

工工整整，干清整洁，黑色水笔或黑色钢笔课本写，没落错别字（碰着把握不大或比较生僻的字，应采用换词易句的办法为宜），否于是，记忆分将损失惨重。因为立场、基础、能力、能力、素质……都会包容在卷面与课本写当中。

三、眷注字数

宁多勿少（原于是是不得超出写作格）；在金银分隔线处完篇为最佳。

四、眷注段落的数目

三段写作是大忌；总段数以八段左右为宜；穿插去用它短小的段落。

五、眷注开首与结尾

1、最不复杂的办法是体现开首、结尾的两大功效：写试题+点部门；重申试题强调部门。

2、最周全的办法是体现开首、结尾的首要作用：向上点试题，向下领全文，向内挖部门，向外引读者；首尾呼应，升华（拓展、深化）部门，引起读者共 识，完结全篇。

3、简明是原于是（三行左右即抓住读者的眼球；分段式的头尾亦很出彩）。

4、文采与表 达力是保障（常用的修辞有排比、引用、比喻）。

六、眷注完整及其他

完整地叙事，文中有“我”。