关于小孩-性心理的发展，有一项研究可为佐证。1974年，-性教育学者芭翠夏巴沙洛柯琪前往瑞典，学习瑞典学校 里进行的逼迫-性的-性教育，试图体味这种对七八岁的年纪的小孩所进行的教育，是否比德国开放式的钻研模式更能准确传达-性的知识。
她先请一群德国的2年级孩子与一群一样年级的瑞典2年级孩子描画孩子从哪里来与他们怎么样出生的图画，随后请他们讲解。
德国小孩多半从天主的意志说起，说到吃某品种型的东西，甚至说到做梦。他们之中除了有一个小孩说大夫把母亲割开，母亲很疾苦以外，没有一个小孩说到任何类型的男-性角色。
瑞典的小孩于是有显著的不一样。15个小孩中的11个，描画了因-性交而发生的滋生图；他们也懂得避孕概念、临蓐以及起源，况 且在他们的图画中，爸爸妈妈与孩子都在微笑呢!
这项调察所透露 的意思是：爸爸妈妈应尽可能不复杂、老 实与清 晰地解答小孩的生殖迷惑。
安妮西班斯坦博士为了体味小孩的懂得力，曾质问他们孩子起源的概念。发现小孩一般能按照实际讲解临盆的事情，这可能使爸爸妈妈曲解、疑心、甚至惊慌。假如你也忧虑小孩这样的话早熟，不妨改用蛋或种子的滋生过程 诠释临盆。蛋是人人并不生疏的东西，种子是我们都知道生长在土壤里的一株植物的起源，你应该可以说得很安适、很懂得。
三或四岁的年纪的小孩对-性的体味多半处于第一与第二阶段，其另一特点是：他们会热忱地爱好上双亲中与他们自己-性别相异的那一个，甚至对同-性怀有嫉妒情感。虽他们不可能有成人的思惟，但无疑地，他们已理 解-性，可以表 达温柔、挚爱好与嫉妒显示小孩所有些情感都与成人的-性欲有联 系。
这个年纪的小孩多半好动(关于做人的道德原于是，此时还没有发展)，在床上时他们会贪 心接近双亲，渴望与爸爸妈妈一路洗澡，想瞧他们穿衣物，或者抚摩爸爸妈妈的生殖器。
倘使你碰着近似的气象，请不必对他大吼大叫，或眼露凶光，因为那只是好奇罢了。只要你给他建树规章，小孩往往理 解分寸。
五到七岁的年纪之间，小孩对爸爸妈妈的立场可能会改变。他们妥协与母亲或父亲准备结婚的设 法，决定与同-性爸爸妈妈更亲密;此刻他们也开shi愿意自己的男人魄力或女子气质，而慢慢进入小视异-性的同-性恋情。手淫在这个年纪是相当广泛的。若小孩公开抚摩自己的生殖器，那就是说论它的恰当机缘了。另 外，你还应向他断定那不是不正常的，而 且诠释那是人们私下才能做的事情。