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■科目增多 难度增大
改变：小学一般只开设几何与中文两门课，有些学校 也开设英语课，但一般不作为主课。上了初中后英语将作为主课，天天有，课时增多。初2还将开设科学课，初3开设化学课等。再者，小学学的全是很不复杂的运算，到初中后会有一些推算、演绎、执行考察等，对孩子的思维能力将有较高的要求。
谋划：小孩到一个新的情形中，直面新的教 师、同窗会有个兴奋期，随后才能慢慢顺应。爸爸妈妈要沟通小孩在短时候内迅速顺应多科目的学习模式，学汇合理 安排 时候，找准自己的定位。对于半学期或第一学期完结后进行的测试，假如小孩成绩不理想，不要过于焦心，过早地下结论,小学时成绩优异的小孩，到初中后的第一、二次开考，成绩下滑、情感不稳定，是很正常的事情，要给小孩一定的顺应时候，让小孩及时将压力释放出来。
■家庭作业增多 肩负加重
改变：因 为科目增多，家庭作业量也响应增大，天天上完课后各科教 师都会 安排 家庭作业，孩子在家庭作业上破耗的时候会更长，有些同窗经常会做到晚上10点之后。家庭作业形式、难度也增大，不再只是不复杂的抄写、运算，会有不少研究式的家庭作业。
谋划：孩子在做家庭作业时要提升效率，不能拖 沓，学会分配时候，一科限制在20分钟或半小时。对于自己觉 得较难的、主要的科目可多花些时候。对于一些研究式的家庭作业，可连系爸爸妈妈一块来完成。有了爸爸妈妈的帮 忙，可以增进小孩瞧待问题的角度与深度，还可增进小孩与爸爸妈妈之间的关联。
■要求更高 学习办法要变
改变：小孩子学习过程 中习惯于按照 教 师的 安排 去做，而上中学后，在培育开创型人才教育理念的要求下，学习办法将发生很大的改变，要求孩子自立地去学习，况 且要研究-性、合作-性地学习。
谋划：做好调整，要即刻建树起合适 自己的学习办法。昝爱好荣教 师介绍了一种大众的学习办法，但学习办法因人而论，孩子可凭证自己具体情形进行调整。
要会上课：开课时要学会上课，抓住有限的讲堂时候，提升讲堂效率，是取得好成绩的主要方 法。课听得好，比课下多花几个小时去学习要很有用果得多，事半功倍，不用再花大幅度时候与精神去补课。
会记笔记：小学时教 师都会把知识点板课本在黑板上，中学时每节课教学的知识增多，教 师不可能一一板课本。这时，就要学会记笔记，课本上没有些、重点、难点都应该记下来，以便后期的学习。
多瞧课本、多做锻练、多问：熟能生巧，瞧得多、做得多，自己就不会不并不生疏。不清楚了要及时问，否于是不清楚的知识越积越多，回响后面的学习。
多学习：温故而知新，多学习才能把知识交融贯通。
多汇总：一个章节完结后，要及时汇总，把厚课本变薄，把薄课本学厚。例如，唐诗词学完后，要汇总出唐代、宋代的诗人词人有几位、他们的配合点有哪些等。
■开考次数多 压力增大
改变：相对于小学的期中、期终开考，中学的开考变得次数多起来，有期中开考、期终开考、单元测试、阶段-性测试等，直面名目繁多的开考，刚上初1的孩子随 意应接不暇，压力也随之而来。考得好了随 意骄傲，考得欠好，又随 意自卑。
谋划：直面开考，最主要的是要有一个准确的并不生疏 ，不要将开考瞧成争名争利的工具。开考只是对自己把握知识的一个检讨，对自己学习的一个促进。开考完结后要及时汇总，将没把握好的知识点列出，断定下次不再出现近似的错误。
■年纪增 加 学会处理问题
改变：上小学时，同窗之间就算发生了很小的事情，也经常会向教 师讲述。例如，有同窗发现自己的橡皮不见了，他思疑是另一同窗拿了，即有可能告 知教 师。小学时由教 师出面处理这些小事情，彷 佛是理当这样的话的，但上了初中后，假如再发生近似的事情，见告教 师来处理，很有可可以使同窗瞧不起，致使同窗之间的关联欠好。
谋划：上初中后，要将更多的精神放在学习上，不要为一些小事而斤斤计较。与同窗相处要大度些，为自己营造出高 兴、与谐的学习情形，增进同窗之间的友情，努力在初1读书期完成从小小孩到巨细孩的转变。