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国庆非 常提醒
　　思维中“印下”map
　　从2004年高考地理试题中，可以瞧到有不少试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。地理图表有地理map、景观图、示意图、统计图等类型。首要考查模式有识图、填图与绘图。故而，我们在学习时，要经常运用图表，养成运用map学习地理的习惯。如学习国熟行政区时，要把握各省级行政区轮廓外形、地位与邻省、邻国等情形。
　　眷注热点问题
　　热点问题是高开考题的一个主要构成部分，故而我们在学习时，要时刻眷注社会热点问题、生活中的地理等。社会热点问题不少，如“三农”问题、城市化问题、情形问题、人口问题、资本问题、能量问题、天 然灾难等问题。剖析其产生的地理靠山，剖析某些地理事物的形成原因，提出某些问题的解决行动。
　　2004年高考地理试题风景
　　“工欲善其事，必先利其器”。学习高3地理，就有需要回首眼前的高开考题，并进行针对-性剖析，这有利于我们明晰高考命题的根本思绪，做到有些放矢地学习。
　　注重基础
　　高考地理内容包含国内地理、世界地理与高中地理。地理基础知识包含根本概念、根本实际、基作者根基理与地理事物的空间分布等。故而，学习中应以基础知识为主，重点把握区域地理知识。
　　凸起能力
　　2004年高考地理试题除了注重基础知识外，还凸起考查孩子的地理学习能力，包含地理读图能力与绘图能力、地理成因剖析、逻辑推理能力与地理评测等。
　　眷注热点
　　社会热点问题在试题中占有主要地位。考查模式是经过社会热点问题的为切入点，剖析这些热点问题的产生地理靠山与原因。
　　高考地理学习的谋划
　　从上述可知，2004年高考地理试题的特点是注重基础、凸起能力、眷注社会热点问题。故而，我们在地理学习中应采用以下谋划。
　　建构系统
　　高考地理知识涉及国内地理、世界地理与高中地理三大部分内容，知识多而零乱。若何将复杂知识紧紧把握是我们学习中应该眷注的问题。学习时，此外要记住一些基此地理实际、根本概念与地理事物的空间分布；还有一点要理清知识之间的联系，加深对知识的懂得，建树完整的知识系统。打个比方高中地理《工业地区系统与地区类型》一节知识系统。经常有意识地清算知识，理清知识之间的联系，有助于系统地把握地理知识。只有这样才能做到既见树 枝、又见林子；提升学习效率。
　　把握办法
　　高开考题中能力型试题比重越来越多。若何提升能力是每一位学生应该眷注的主要问题。要想提升地理思维能力，必需把握地理学习办法。学习地理的办法有不少，就算是每位同窗办法都不尽相同，但有一些配合的办法，如剖析法、比较法与全科归纳法。最近几年来高开考题屡见运用这些办法考查的试题。如2004年高考第二大题第（二）题是剖析图表资料完成有关问题；第（三）题运用比较办法来比较南京与巴黎两城市的相同点与不一样点；第（一）题剖析比较马六甲海峡与英吉利海峡地理差异。故而要经常运用比较剖析法与全科剖析法进行学习。
　　比较剖析法可以是某项地理要素进行比较，如比较国内冬、夏日风的异同点；也可以是两个不一样区域之间进行比较，如比较秦岭———淮河南北地理差异。全科剖析法是要学会全科的思维模式，把握学习地理的根本思绪与办法。如2004年高开考题中第49题，剖析鲁尔区成为比利时最主要的化工业基地原因。要从地理地位与交通、资本、能量、劳动力与人才、原有基础等多方面进行剖析。2004年高开考题中第46～48题冰岛地理的考查，是从地理地位、地形、天色、河流、资本等地理要素剖析的基础上，进而剖析该国风景的经济机构，这里考查的就是绝对的区域地理学习办法。