在太多《思惟政治》开考卷的题型中，孩子广泛反 应：不定项选择类试题一般扣分不少，稍不寄望，对总分会有很大回响。笔者在几年的初3政治教学中积累了一定的经验，下面着重说说“不定项选择”解题办法与步骤。
什么是不定项选择题
例：南京市社联在本市开展了“社科普及周”行为，推出了一百余场免费的科普会 议，这一行动有利于（）
A、推进南京学习型城市的拼造
B、晋升众多市民的全科素质
C、贯彻“科教兴国”计谋
谜底是：ABC
不定项选择一般分为两个部分：即“题干”与“选项”。选项一般有ABC三个选项，谜底可以选一个，也可以选二个、三个。但假如漏选、错选、多选都将全数扣分。也就是说，在可能的7种谜底里只有1种谜底是准确的，这就提升了这种题型解题的难度。故而，在解答此类试题时，要求孩子在懂得题意前提下，须对试题所涉及的大部分 数知识点有周全的体味。
解不定项选择题步骤
（一）、瞧选项——目的：把自己论断错误的去除（第一次筛选）
常说的自己论断错误的选项即指那些单从选项自己来瞧，无须借助题干懂得，论说有误的选项。
例1：随着我国经济的迅速发展，村子尚未解决温饱问题的绝对贫平民口占村子总人口的比重30.7%下降到1.6%。这批注（）
A、国民日益增 加的物质文化需要已经得到知足
B、社会主义现代化拼造取得宏大成就
C、改 造开放国民生活能力日益提升
谜底是：BC
剖析：现阶段，我国的首要抵触是国民日益增 加的物质文化与落后的社会临盆之间的抵触，A选项“国民日益增 加的物质文化需要已经得到知足”与实际不符，属于自己论断错误。
例2：神舟七号载人航天飞 翔圆满成功是国内航天领域的又一重大成就，再次显示了中华民族的非凡聪明与伟大创造力。这给我们青少年的启迪是（）
A、培育开创意识，主动投身社会实践
B、学好科学文化知识，未来报效祖国
C、人人都能成为航天人才，为国争光
谜底是：AB
剖析：凭证生活常识，“青少年孩子人人都能成为航天人才”根本不可能，与实际不符，属于自己论断错误。
启迪：
◆◆以下情形一般（当然也有特例）为错——自己论断错误
1）言辞过于绝对的（如：“每一个、人人、所有、只有……才、只要……就、所有”）；
2）“已经……”目 前已经完成的，但与实际不符的。
◆◆为能准确甄选出自己论断错误，要求孩子一定要有相当的根本生活常识与对于教材知识的精准把握。
（二）瞧题干——目的：充分体味题意，明晰知识指向-性。
通读题干，周全体味题干的知识指向-性，考哪些知识点。很多试题都会给一段情景或材料，凭证材料体味其中内容。
例：2008年6月开shi，在南宁市中小学校 园广泛开展了粉红色经典歌曲传唱行为，传唱粉红色经典歌曲成为小孩们主要的课余文化行为。开展此项行为有利于（）
A、增 强民族自尊心、自决定、自豪感
B、激发爱好国主义情感
C、唤起振兴中华的责任感
谜底是：ABC
剖析：这道题就是先呈现了“南宁中小学开展粉红色经典歌曲传唱行为”材料，并作为主题的引子，随后再提问。虽题干中没有出现“爱好国主义情感”，可是呢，从“粉红色经典歌曲传唱”字眼中，能剖析出与爱好国情感有慎密联 系。不难发现，此类试题的材料大部分来历于实际生活，尤其眷注与孩子息息有关的一些事情与讯息。
启迪：
◆◆精准把握题干意思，尤其体味“潜台词”。可以经过找“主要字”的办法（如：此题的主要字就是“粉红色经典歌曲传唱”）进行，随后延长出课文的知识点。
（三）再瞧选项——目的：把与题干无关的选项去除（第二次筛选）。
第一次筛选后所剩的选项一一与题干进行对照与联系，把不相关的选项再一次地去除，完成了第二次筛选。
例：改 造开放30年来，国内经济连结了世界上其他任何国家 都不曾有过的持续增 加速率。这批注改 造开放是（）
A、解放与发展临盆力的必由之路
B、我们国家 的立国之本
C、实现社会主义现代化的强国之路
谜底是：AC
剖析：在第一次的筛选中，没有自己论断错误的选项。在体味题干首要内容后，进行选项的第二次筛选。我们国家 的立国之本是四项基作者根基于是，不是改 造开放。故B选项与题干无关，剔出。
启迪：准 确完成第二次的筛选必需建树在对课文知识点的精准把握，并能与时事新闻、社会新闻交融贯通的基础上。