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中考想得到高分，学生需要体味自己：成绩居中上游的孩子，应以“扬长”为主，居下流的孩子，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关联。

学习习惯

中考几何学习，要增 强解题练习，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，触类旁通。故而养成出众的学习习惯就成功了一半。一般来讲要做到以下“三要”与“三不要”：“三要”：一要细心听讲，教 师天天的课程全是精心 安排 的，要细心体味教 师的意图；二要细心完成当天的家庭作业；三要细心思虑，作好小结；

“三不要”：一不要让当天的错误住宿；二不要似懂非懂，不清楚装懂；三不要无理由跟风，乱了阵脚。

学习办法

（1）要发现最合适 自己的学习办法。几何学习中，多采用比较，绘图，汇总，一题多解等办法，会使你对各知识点及其之间的联系有更透辟的体味与把握。

（2）向错误学习。自己脱手建树错题档案。对于有价值的试题，汇总试题考查了哪些知识点、大部分 数知识点是从哪个角度考查、试题考查了哪些几何思惟办法等。当自己出错时，问自己这是知识点懂得的错误仍是办法上的错误，是解题过程 的失误仍是不良心态造成的失误。在期终学习阶段，在完成了一系列的读书期期终试卷后，我要求孩子对所有些试卷做剖析：第一说汇总基础题部分的失分率与错误，较_多的学生就在对几张试卷的剖析中发现了自己的哪些知识点是有破绽的，从而能做到有些放矢。

其次，剖析自己在中等难度问题的得分率，体味自己是说明类的问题仍是应用类的问题，体味自己的亏弱之处。

最终 剖析自己压轴题的错误原因，如分类谈判不周全、根本图形未把握、仍是算出来不过关等；做了这些剖析之后，也能不错地体味自己的利益与弱点。从而拟定响应的开考谋划，使中考的效益最大化。

（3）开考过程 ，既是考知识能力的过程 ，又是考办法谋划的过程 ，故而，知识能力虽然主要，开考办法谋划也很主要，学习开车去工作中，要有意识、有目的、有企 图地 安排 开考办法的练习。

学习心理

（1）对于基础题不能掉以轻心，注重算出来的准 确与表达的完整。

（2）对于中等难度题，大部分 数中档以上难度的几何试题往往要涉及多个知识点、多种几何思惟、办法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。在学习中用学到的办法与谋划，在解决具有新情境问题的过程 中，感悟出若何进行准确的思虑。正常可汇总多解试题的几品种型。

（3）对于压轴题，一般来讲，压轴题都会分为几个小问题，第一个一般也是基础知识的应用，应对自己建树足够的决定。第二个一般会以第一个问题的最后提问，学生应慢慢剖析，细心考虑。此时一般会考查孩子思维的严密-性。