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儿童心理发展是一个从量变到质变的过程，在其发展过程中有着明显的阶段性。儿童从出生到成人，其心理发展经历六个较大阶段，这就是：　　　乳儿期（从出生到1岁）　　　婴儿期（从1岁到3岁）　　　幼儿期或学龄前期（从3岁到6岁）　　　童年期或学龄初期（从6岁到7岁到11－12岁）　　　少年期或学龄中期（从11－12岁到14－15岁）　　　青年初期或学龄晚期（从14－15岁到17－18岁）　　　不同发展阶段之

1992年，当我辗转回到以色列的时刻，13岁的年纪的老大、12岁的年纪的老二与10岁的年纪的小孩子都还临时留在china。选择在那时回到以色列，美全是穷途退路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到济南，并在那儿生下了我。母亲在我很小的时刻就扔掉了我们，12岁的年纪那年父亲死，我就成了孤儿。长大后，我在济南铜厂当体力女工。准备结婚生下3个小孩后，丈夫离我们而去。留在济南，满眼全是疾苦的回忆。正好那时中以正

出众的思惟家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努 力 图得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养欠好，终生受其累。”在这个竞争日趋激烈的现 今，爸爸妈妈都渴望自己的小孩未来能在社会中“成龙”、“成凤”。而养成出众的学习习惯，对他们的成功至关主要。 常说的“学习习惯”是指主体在较长的学习过程 中，逐渐养成的不易

注重小孩子的早期教育，关心 小孩子的潜能发展，本是一件令人快乐的事。但假如爸爸妈妈不恰当地瞧待小孩子的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。以下3点，是培育小孩子艺术潜能时，请爸爸妈妈注重的：　　切莫把小孩子的艺术潜能不复杂定位　　就算小孩子表 达出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能不复杂地推断说小孩子的艺术 爱好点就在画画或唱歌上。在小孩子的早期发展中， 爱好点有可能是多方面的，因为“小孩的艺术是小孩把握

你可以不是天才，但你可以是天才的爸爸妈妈！树立做爸爸妈妈准确的家教观念，为小孩建造一个出众的人生平台，让小孩有不错的人格教养，理 解做人，理 解成功的真正寄义。不复杂便捷，随 意操作，合适 于每一位小孩爸爸妈妈。 在小孩的长大中，高分数、好成绩并不代表所有。实际上，一些决定小孩前程的主要问题经常被我们省略，它们才是小孩未来的保障。 爸爸妈妈的目光不能只盯在临时的成绩上，小孩要进行的是一场人生的、持

大部分 数人都并不生疏我们的教育系统，一般而言，并没有教会我们小孩根本的阅读、写作、科学的手艺，而这些全是他们期近将到来的信息化现 今中竞争的必备手艺（至少，这是摆在我们眼前的实际，我们不在这里对它进行争论）。　　可是呢，，生活中需要的手艺远比在学校中学习的根本学科多，除非你碰着一个赞成打破惯例 的教 师，否于是你的小孩将无法学到他应该在生活中把握的至关主要的手艺。　　思虑一下你自己的经验。当你高

为什么一定要让小孩阅读？因为阅读才是人生的方舟。方舟二字说来微妙，我把阅读比喻为“人生的方舟”，并没有想掺进那种死活攸关的意味，而是意谓人生途中无论出现了几 多危难疾苦，一旦具备了从阅读中吸收精气养料的能力，便不会被生活的河流所沉没，这是另一种意义上的“不死”。 阅读小孩文学，最珍贵的一点就是给小孩供给一个宽广的视野，使人瞧到世界的浩瀚，人世的博大，

小兰是个总爱好低着头的小女孩，她一向认 为自己长得不够摩登。有一天，她到饰 品店去买了只绿色蜻蜓结，店主接续嘉赞她戴上蜻蜓结挺摩登，小兰虽不信，可是呢，挺快乐，禁不住昂起了头，急于让人人瞧瞧，出门与人撞了一下都没在意。小兰走进教室，迎面碰上了她的教 师，“小兰，你昂起头来真美！”教 师爱好抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了不少人的嘉赞。开课时集中力出奇地集中，演 讲主动，连一般很难学的几何也觉 得

爸爸妈妈对小孩的过度关心，事事代为 安排 ，一般令小孩shi去发展合群xing的机缘。打个比方当小孩学习自己玩的时刻(约六个月大)，爸爸妈妈常过火注重他，拿东西给他、抱他，令小孩不能充分、自由地发展自己的 爱好。这样的小孩不多向人打招呼，因为老是爸爸妈妈先启齿，教他叫X叔叔或X姨姨。爸爸妈妈常爱拿他来向人炫耀，次数多了于是令小孩觉 得尴尬。小孩生病时，爸爸妈妈老是不眠不休的细心照顾，一样，当小孩

1、运用信息。恰当地运用片子、TV、广播、报纸、杂志等电视台的正面信息来教育小孩，假如运用适当，可以收到事半功倍的最后。　　　2、家园连系。爸爸妈妈经常到小孩子园坐坐，可以体味小孩在家里不易表 达出来的问题，做到心中有数，可以有针对xing地选择家教最佳的办法。　　　3、目的追求。小孩有不一样的长大阶段，帮 忙小孩拟定合适 的追求目的，这对小孩的发展相当主要。　　　4、手艺练习。爸爸妈妈应凭证小孩